浙教版六年级语文——《你，浪花的一滴
水》教学设计之二
教学目标：
1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
2、有感情地朗读诗歌。
3、自己也来写一写雷锋的诗。
教学过程：
一、亲切地呼唤一声;一;;一;雷锋
导入：有一个人，他的名字叫解放军，他的家在中国，知道他是
谁吗（课件出示雷锋图片，板书：雷锋。）
引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。
二：深切地怀念你;一;;一;雷锋
师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事
大家又知道多少呢咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做
的事吧。
三、我来赞一赞你;一;;一;雷锋
师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与
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雷锋作比，你会选择什么
学生作比，并说明理由。
四、品读诗歌，抒发情怀
师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的
一滴水》。课件出示全诗。
1、师声情并貌地朗诵整首诗。
2、生自由朗读。
3、指名逐节读诗。（6人）读后评价
4、再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。
5、朗读交流指导。
选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。
尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。
6、师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了
（）
交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音
符，一根纤维，红花一瓣。
师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切
学生发表观点：选择事物;一;;一;读一读原句;一;;一;说明理由
（如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战
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士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋
比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。）
7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，
就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我
们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。
五、我心目中的雷锋。
师：孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢把它写下来。
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