清华版（2024）（贵州）小学信息技术三年级上册（全册）教学设计
目录
第1单元视频通话--体验信息生活
第1课走进信息社会--信息与信息社会
第2课学用身边的数字设备--揭秘计算机
第3课畅游互联网--连接网络
第4课即时视频通话--数字公民与虚拟身份
第2单元旅行计划--整理信息资源
第1课搜索旅行信息--学用搜索引擎
第2课编辑旅行计划--学用文本编辑
第3课制作旅行预算表--学用表格
第4课创建专属文件夹--学会管理文件
第3单元分享生活--多媒体与社交网络
第1课认识社交媒体--分享工具及方式
第2课设计精美图片--用图片记录见闻
第3课分享个性铃声--用音乐表达想法
第4课录制精彩视频--用视频交流分享
全册教学设计
第1单元视频通话--体验信息生活
第1课走进信息社会--信息与信息社会
学校
授课班级
授课教师
教材内容
1.介绍信息的概念和特点，包括信息的普遍性、依附性、共享性等。
2.阐述信息社会的特征，如信息技术广泛应用、信息产业成为主导产业等。
3.引导学生思考信息对生活的影响，如改变沟通方式、促进学习等。
4.通过案例分析，让学生了解信息在不同领域的应用。
学生情况
1.认知特点
三年级学生对信息技术有一定的好奇心，但对信息的概念和信息社会的理解较为抽象。他们以形象思维为主，喜欢通过具体的例子来理解抽象概念。
2.学习能力
具备一定的动手操作能力，但在理解复杂概念和进行抽象思维时可能需要教师的引导。注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。
3.兴趣爱好
对新鲜事物充满兴趣，喜欢探索和尝试新的技术。对视频通话等现代信息技术应用有一定的了解和体验。
设计理念
1.以学生为中心：根据学生的认知特点和兴趣爱好设计教学活动，让学生在积极参与中学习知识。
2.情境导入：通过创设与学生生活相关的情境，引入信息和信息社会的概念，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析：运用具体的案例分析，帮助学生理解抽象的概念，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.实践操作：安排适当的实践活动，让学生亲身体验信息的传递和处理，加深对信息社会的理解。
5.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解信息的概念和特点。
（2）认识信息社会的特征。
（3）掌握信息在生活中的应用。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、分析案例，培养学生的信息意识和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。
（2）引导学生正确认识信息社会的发展，培养学生的创新精神和社会责任感。
教学重难点
1.教学重点
（1）信息的概念和特点。
（2）信息社会的特征。
2.教学难点
（1）如何引导学生理解抽象的信息概念。
（2）如何让学生认识到信息社会对生活的影响。
教学过程
一、导入新课
1.教师播放一段视频通话的场景，如学生与家人进行视频通话的片段。
视频内容：展示学生与家人通过手机或电脑进行视频通话，互相问候、分享生活中的趣事。
2.教师提问：同学们，你们有没有进行过视频通话呢？视频通话给我们的生活带来了哪些便利呢？
学生回答：有进行过视频通话。视频通话可以让我们和远方的亲人朋友随时联系，很方便。
3.教师引出课题：今天我们就从视频通话这个话题开始，走进信息社会，了解信息与信息社会。
设计意图：通过播放视频通话的场景，激发学生的学习兴趣，引出课题，让学生初步感受信息技术在生活中的应用。
二、讲授新课
1.信息的概念和特点
（1）教师通过举例说明信息的概念，如天气预报、新闻报道、课程表等都是信息。
举例说明：天气预报告诉我们未来的天气情况，新闻报道让我们了解国内外的大事，课程表告诉我们每天的上课安排，这些都是信息。
（2）教师引导学生分析信息的特点，如普遍性、依附性、共享性等。
普遍性：信息无处不在，我们身边充满了各种信息，如声音、图像、文字等。
依附性：信息必须依附于一定的载体才能存在，如文字信息依附于纸张、声音信息依附于空气等。
共享性：信息可以被多个用户同时使用，不会因为被使用而减少或消失。
（3）教师提问：同学们，你们还能举出哪些例子来说明信息的特点呢？
学生回答：我们在学校听到的广播也是信息，它具有普遍性。我们看的书是信息的载体，说明信息具有依附性。我们和同学分享一个好消息，说明信息具有共享性。
（4）教师总结：同学们说得很对。信息具有普遍性、依附性、共享性等特点。我们生活在一个信息社会中，信息对我们的生活有着重要的影响。
设计意图：通过举例