基于“互联网+”高职院校创新创业人才培养模式研究
◆摘?要：在当前基于“互联网+”的背景下高职院校创新创业人才培养需要从社会经济发展出发，探究当前社会对于创新创业人才的需求，本文通过研究互联网+”背景下高职院校创新创业人才培养重要性及其目标出发，提出基于“互联网+”高职院校创新创业人才培养模式改革措施，希望能够为相关高职院校推动人才培养提供参考借鉴，促进我国人才培养路径不断完善。
◆关键词：互联网+;高职院校;创新创业;人才培养;模式分析
“互联网+”的本质主要是将互联网与传统产业联系起来。从而在此背景下，高校人才培养也走上了新的方向，面临着新的挑战，也提供了新的机遇。近年来，作为国家和社会蓬勃发展的一部分，创新和创业蓬勃发展，对于社会进步和经济发展至关重要。在“互联网+”背景下培养高素质创新创造型人才，是高校人才培养的重点任务之一。然而，在传统教育的影响下，高校创新创业职业培训在一定程度上还不能完全满足经济社会的人才需求。因此，探索如何进一步培养上层创新创业人才，构建“互联网+”下的上层创新创业人才培养模式，具有理论和实践双重意义。
1“互联网+”对于高职院校开展创新创业人才培养的重要性
1.1有利于学生专业素养及就业能力提升
在当前“互联网+”的时代，市场对创新人才的需求逐渐越来越大。高职院校机构作为创新创业专业人才发展的重要培训教育基地，也开始逐渐利用互联网上的现代信息化技术。在高职院校机构中，陈规定型观念和传统教育模式正在逐渐发生变化，并在全面提高学生的职业素养和工作技能方面发挥着十分重要的作用。为学生创造良好的氛围和学习环境，帮助他们更好地适应不断变化的市场，找到适合自身发展的就业机会，并通过创业实践中的多样化和创新性教学活动，为更好地进入企业、创造就业和创业机会奠定重要基础。
1.2符合我国社会经济发展的重要需求
进入二十一世纪以来，随着当前我国市场经济逐渐向全球化发展，信息产业和互联网技术发展也相对较为迅速，这就吸引了大量的信息技术专家。因此，在“互联网+”技术快速发展的背景下，创新型企业家的培养和教育成为了各国提高市场整体竞争力的重要基础和手段。高职院校这个重要的摇篮更多地使用现代化互联网技术，不断优化相关教育资源和学习环境，进一步提高学生的创新和创业意识，鼓励大胆使用互联网技术，从而进一步提高创新和创业的整体能力，促进我们社会和经济的长期健康发展。不断发展壮大了自身实力。
2当前高职院校培养创新创业人才的主要目标
2.1注重创新创业能力及意识培养
基于“互联网+”信息时代的市场发展需求，越来越多的高职院校开始注重创新型专业人才和企业家职业技能的融合发展，从而进一步有效优化创新教学模式，改善学生学习环境，进一步有效为学生创造出有利于学习创新创业的环境，鼓励他们将理论知识和创业技能与创新创业实践相结合，从而进一步有效为我国社会经济的快速发展做出贡献。目前，在现今信息爆炸的背景下，传统的高等职业培训模式和方案已不再适应现代化市场经济的需要。因此，有必要进一步培训更多了解创新创业精神的技术人员，积极参与自主创业，进一步提高创新和创业能力，以便更积极主动地应对挑战。
2.2注重团队合作精神及心理素质培养
无论是企业的长远发展，还是在创新创业过程当中团队精神的培养，都离不开团队合作的支撑。因此在实际教学过程中，高职院校机构必须高度重视学生的创新教育以及团队合作教育。同時进一步提高学生的团队合作以及沟通能力，为将来更好地融入社会开展创新创业活动奠定重要基础。创新创业的成功不仅需要高水平的专业知识和技能，同时还需要综合的心理素质、冒险创新的精神和积极应对创业挑战的能力，以积极乐观的态度面对创业的困难和挑战的风险和压力。
3高职院校人才培养模式存在的问题
3.1缺乏创新创业理念
创新和创业教育是目前国家创新和创业发展战略的重要内容。近年来，社会整体引发了创新创业热潮，同时也举办了无数次创新创业大赛。在高校当中也建立了创新园区以及企业孵化器等等。然而，创新创业教育所需的人才类型以及如何培养需要进一步进行探索。创新和创业教育在不同程度上都独立于职业培训。培训企业家的重要性和紧迫性还没有得到充分考虑。所有这些都在一定程度上表明，创新和创业教育的概念仍然落后，因此迫切需要提高认识和改变心态，企业一般不参与学校的人才培养，导致高校人才培养目标的定位存在盲目、空洞。对于市场发展不敏感，忽视了社会需求。人才培养目标没有在一定程度上针对岗位实际需求进行量身定制，不能及时有效准确捕捉市场和专业定位。大多数高职院校学生缺乏创新和创业的知识和热情，缺乏创建创新企业的动力。此外，实践经验和专业技能不足，学生没有相对应的创新意识。造成这些现象有以下几个原因，其中包括：一方面，创新和创业教学氛围不足;另一方面，需要更加重视创新和创业方面