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文档摘要

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;;;;;从整体上看，人教版高中日语教材编排围绕“生活”“人文”“社会”“自然”四个范畴组织单元，各单元四课，其主题均选自于这四个范畴。;1.2教材分析;本篇课文选自人教版高中日语必修二第二单元第8课，主题是垃圾问题。活动1“捕捉垃圾问题的实态”是一项输入活动，通过听和读加深对单词和语法的理解。活动2是“提出解决对策”，培养学生提取重要信息的能力和解释说明能力。活动3是最重要的部分，它是一项输出活动，通过向全班汇报“如何开展4R活动”激活学生的发散思维和创新意识。

;这篇课文的目标设置承接学生在第一单元已经学习过“健康的生活习惯”，本单元对学生提出了进一步的学习要求，学生只有正确认识了不良生活习惯，才会更加关注自己的生活习惯与身心健康，才能凭借生活常识和应用所学知识尝试解决生活问题——“垃圾问题”，又为本教材第三单元所要学习的“沙漠变绿洲”做铺垫。

;1.3学情分析;;;;;;;;;;;学生作品;学生作品;学生作品;学生作品;学生作品;学生作品;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;