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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

本科院校基础通识课的育人路径探索

引言

基础通识课程的考核方式应多元化，除传统的考试方式外，还可以通过项目报告、口头汇报、小组讨论等方式来评估学生的综合能力。这种多元化的考核方式能够更加全面地反映学生在课程中的学习成果和能力提升，避免单一考试评价带来的局限性。

基础通识课程的另一个核心目标是帮助学生养成终身学习的意识与能力。随着科技的发展和社会的不断变化，终身学习成为了现代人必备的素质。通过基础通识课程的学习，学生能够发展独立思考的能力和自主学习的能力，这为他们今后的职业发展、个人成长以及社会适应提供了更为广阔的空间。这一目标的实现，不仅有助于