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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

辅导员共情能力在大学生心理危机干预中的作用与提升

说明

共情的核心在于情感的同步与传递。在心理危机干预中，辅导员通过表达对学生情感的理解，不仅能够有效安抚学生的情绪，还能激发学生的自我反思，帮助其逐步调整情感和认知模式，最终实现心理危机的缓解与克服。

共情能力的培养对辅导员的心理危机干预工作具有基础性作用，因为它不仅有助于辅导员了解学生的情绪反应，还能提升学生自我认知，帮助学生通过情感沟通找到有效的解决途径。

辅导员通过共情能力可以有效地识别学生的情绪波动和潜在的心理危机，尤其是在大学生面临学业压力、人际关系困扰或家庭问题等多重压力的情况下。共