课题
模块四任务4：汽车座椅及安全带的检查
课程
《汽车维护》
授课类型
理实一体化教学
总课时
4
任务分析
汽车座椅和安全带是车辆被动安全系统的核心组成部分。在碰撞发生时，安全带通过将乘员固定在座椅上，避免二次碰撞（如撞击方向盘、挡风玻璃或被甩出车外）。安全带确保乘员处于安全气囊的最佳保护范围内。未系安全带时，气囊展开可能反而造成伤害（如面部撞击高速展开的气囊）。此任务主要检查座椅及安全带的结构完整性、表面状态、固定装置和功能性测量。不仅要求学生掌握操作流程，更需要培养严谨的维修态度，为汽车安全稳定运行提供保障。
学情分析
1.学生已学习汽车构造，对汽车车身的结构、组成、作用有一定的认知；
2.学生有一定的常用工具使用技能，能规范使用举升机；
3.会使用维修手册与教材中的操作流程表、考核表。
4.学生判断分析能力不强，需要引导。
教学目标
知识目标：
1.能够正确阐述汽车座椅及安全带的作用、结构。
2.能够正确回答安全带检查的必要性和周期。
能力目标：
1.能够根据标准和要求制作座椅和安全带检查的思维建模图。
2.能够根据流程和规范完成座椅和安全带检查的作业。
素养目标：
1.通过小组合作，培养学生良好的沟通能力，能表达自己的观点和见解，能倾听他人意见。
2.通过技能规范标准落实，培养学生标准意识、规范意识、敬业精神和安全作业的职业素养。
重难点
重点：
1.认识汽车座椅及安全带的作用、结构：
2.能够根据操作流程图，标准规范完成汽车座椅及安全带的检查
难点：
汽车座椅及安全带的规范检查。
教学方法
讨论法、小组合作。
教学资源平台
1.《汽车维护》教材及威朗汽车维修手册4份；
2.操作流程图20份；
3.威朗汽车及相应的工具套装；
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图
目标达成预测
课前学习
根据课中学习任务，让学生在课前学习汽车座椅及安全带的结构、作用、实车中布置、维护检查流程，学会维修手册的使用，查阅汽车座椅及安全带的检查与的标准。
通过课前学习让学生巩固知识结构和标准基础。
课中学习第一学时理论必知
一、任务引入（3分钟）
教师活动：
抛出问题：
王张先生的一辆通用别克威朗2017款三厢自动进取型轿车，车辆行驶里程5万多公里，购买于2017年11月，前排安全带织布破裂，安全带在拉伸过程中没有弹性。由于车子长时间停在户外，车身座椅也出现损坏等现象。汽车座椅及安全带的作用是什么，如何去检查?
学生活动：
学生头脑风暴，回答。
教师活动：如果学生能回答出，解释原因；如果学生回答不出，先引导，后分析原因。
通过问题的直接提出，从而引导学生思考。一方面解决为什么的问题，另一方面培养学生思考的意识和习惯。
二、自主探究（15分钟）
教师活动：提供每组学生实车、学习资料、学案，并说明学习任务，要求学生在规定时间内完成汽车座椅及安全带必知的讨论与学习。
学生活动：根据教师布置的学习任务，以小组合作方式分别，根据教师提供的学习资料，先小组为单位自主探案，再借助实车或观察、分析，完成相应的学案作业。
采用观察中学习的方式，实物再结合文本资料，易于学生找到汽车座椅及安全带各部件，并通过学案的引导，让学生清楚其安装位置。
三、新知分享（12分钟）
教师活动：准备多媒体设备，组织学生结合实车，汇报探究学习结果，并进行汇报评价。
学生活动：
1.汇报小组借助实车、投屏设备，介绍汽车座椅及安全带的各组成部件、安装位置及相应的探究结果；
2.在汇报与观摩中再一次巩固知识，并对汇报的小组作出相应的评价。
通过学生的展示、互动，锻炼他们的表达能力，加深学习内容的记忆，突破理论学习重点，也便于教师对于学生第一阶段学习的评估。
四、总结拓展（5分钟）
教师活动：总结学生汇报及互动情况，拓展汽车座椅及安全带的学习内容；
学生活动：根据教师的总结，进行思考与记录。.
在表扬学生学习成果的同时，进行知识的拓展与重点的分析；
五、练思并进（5分钟）
教师活动：根据知识目标进行命题，组织学生解答；
学生活动：学生以组为单位回答。
通过习题作答，评价学生学习的同时，继续巩固相关知识。
第二学时操作预备
一、怎么做？（操作演示）12分钟
教师活动：
1-教师展示、下发、并讲解操作流程图；
2-教师组织学生从学习区到操作区；
3-教师结合视频，演示操作，讲解操作要点（组织学生观察操作流程图）
学生活动：
学习操作流程图；
观看视频与教师操作示范（汽车座椅及安全带模拟操作）
通过教学示范操作，让学生结合操作流程图，直观观察模仿操作技能的动作要领。
二、怎么做？（尝试操作）18分钟
教师活动：
1-组织学生开展操作
2-学生进行分组，1个操作，1个报流程，2个记录问题，1个安全监督
3-教师观察，指导
学生活动：