课题
模块四任务4:汽车座椅及安全带的检查
课程
《汽车维护》
授课类型
理实一体化教学
总课时
4
任务分析
汽车座椅和安全带是车辆被动安全系统的核心组成部分。在碰撞发生时,安全带通过将乘员固定在座椅上,避免二次碰撞(如撞击方向盘、挡风玻璃或被甩出车外)。安全带确保乘员处于安全气囊的最佳保护范围内。未系安全带时,气囊展开可能反而造成伤害(如面部撞击高速展开的气囊)。此任务主要检查座椅及安全带的结构完整性、表面状态、固定装置和功能性测量。不仅要求学生掌握操作流程,更需要培养严谨的维修态度,为汽车安全稳定运行提供保障。
学情分析
1.学生已学习汽车构造,对汽车车身的结构、组成、作用有一定的认知;
2.学生有一定的常用工具使用技能,能规范使用举升机;
3.会使用维修手册与教材中的操作流程表、考核表。
4.学生判断分析能力不强,需要引导。
教学目标
知识目标:
1.能够正确阐述汽车座椅及安全带的作用、结构。
2.能够正确回答安全带检查的必要性和周期。
能力目标:
1.能够根据标准和要求制作座椅和安全带检查的思维建模图。
2.能够根据流程和规范完成座椅和安全带检查的作业。
素养目标:
1.通过小组合作,培养学生良好的沟通能力,能表达自己的观点和见解,能倾听他人意见。
2.通过技能规范标准落实,培养学生标准意识、规范意识、敬业精神和安全作业的职业素养。
重难点
重点:
1.认识汽车座椅及安全带的作用、结构:
2.能够根据操作流程图,标准规范完成汽车座椅及安全带的检查
难点:
汽车座椅及安全带的规范检查。
教学方法
讨论法、小组合作。
教学资源平台
1.《汽车维护》教材及威朗汽车维修手册4份;
2.操作流程图20份;
3.威朗汽车及相应的工具套装;
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动)
设计意图
目标达成预测
课前学习
根据课中学习任务,让学生在课前学习汽车座椅及安全带的结构、作用、实车中布置、维护检查流程,学会维修手册的使用,查阅汽车座椅及安全带的检查与的标准。
通过课前学习让学生巩固知识结构和标准基础。
课中学习第一学时理论必知
一、任务引入(3分钟)
教师活动:
抛出问题:
王张先生的一辆通用别克威朗2017款三厢自动进取型轿车,车辆行驶里程5万多公里,购买于2017年11月,前排安全带织布破裂,安全带在拉伸过程中没有弹性。由于车子长时间停在户外,车身座椅也出现损坏等现象。汽车座椅及安全带的作用是什么,如何去检查?
学生活动:
学生头脑风暴,回答。
教师活动:如果学生能回答出,解释原因;如果学生回答不出,先引导,后分析原因。
通过问题的直接提出,从而引导学生思考。一方面解决为什么的问题,另一方面培养学生思考的意识和习惯。
二、自主探究(15分钟)
教师活动:提供每组学生实车、学习资料、学案,并说明学习任务,要求学生在规定时间内完成汽车座椅及安全带必知的讨论与学习。
学生活动:根据教师布置的学习任务,以小组合作方式分别,根据教师提供的学习资料,先小组为单位自主探案,再借助实车或观察、分析,完成相应的学案作业。
采用观察中学习的方式,实物再结合文本资料,易于学生找到汽车座椅及安全带各部件,并通过学案的引导,让学生清楚其安装位置。
三、新知分享(12分钟)
教师活动:准备多媒体设备,组织学生结合实车,汇报探究学习结果,并进行汇报评价。
学生活动:
1.汇报小组借助实车、投屏设备,介绍汽车座椅及安全带的各组成部件、安装位置及相应的探究结果;
2.在汇报与观摩中再一次巩固知识,并对汇报的小组作出相应的评价。
通过学生的展示、互动,锻炼他们的表达能力,加深学习内容的记忆,突破理论学习重点,也便于教师对于学生第一阶段学习的评估。
四、总结拓展(5分钟)
教师活动:总结学生汇报及互动情况,拓展汽车座椅及安全带的学习内容;
学生活动:根据教师的总结,进行思考与记录。.
在表扬学生学习成果的同时,进行知识的拓展与重点的分析;
五、练思并进(5分钟)
教师活动:根据知识目标进行命题,组织学生解答;
学生活动:学生以组为单位回答。
通过习题作答,评价学生学习的同时,继续巩固相关知识。
第二学时操作预备
一、怎么做?(操作演示)12分钟
教师活动:
1-教师展示、下发、并讲解操作流程图;
2-教师组织学生从学习区到操作区;
3-教师结合视频,演示操作,讲解操作要点(组织学生观察操作流程图)
学生活动:
学习操作流程图;
观看视频与教师操作示范(汽车座椅及安全带模拟操作)
通过教学示范操作,让学生结合操作流程图,直观观察模仿操作技能的动作要领。
二、怎么做?(尝试操作)18分钟
教师活动:
1-组织学生开展操作
2-学生进行分组,1个操作,1个报流程,2个记录问题,1个安全监督
3-教师观察,指导
学生活动: