《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究课题报告
目录
一、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究开题报告
二、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究中期报告
三、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究结题报告
四、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究论文
《小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发研究》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着教育改革的深入推进，英语绘本阅读在小学英语教学中得到了越来越多的重视。英语绘本以其生动的故事情节、丰富的插图和趣味性，成为了培养学生英语阅读兴趣和写作能力的有效工具。然而，在实际教学过程中，如何将英语绘本阅读与写作教学有机融合，开发出适合我国小学英语教学实际的教材，成为了一个亟待解决的问题。我国英语教育界对此进行了大量有益的探索，但尚无成熟的理论体系和实践成果。因此，本研究旨在探索小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发，以期为我国小学英语教育改革提供有益的理论支持和实践借鉴。
在我国，英语绘本阅读与写作教学融合的教材开发具有重要意义。一方面，它能有效提高学生的英语阅读兴趣，培养他们的写作能力。英语绘本以其生动的故事情节和丰富的插图，能够激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读过程中产生愉悦的情感体验。而将绘本阅读与写作教学相结合，可以使学生在阅读过程中积累丰富的语言素材，提高写作水平。另一方面，这种融合教学有助于培养学生的综合素质，提升他们的跨文化交际能力。在绘本阅读与写作教学中，学生不仅学习到了语言知识，还能了解不同文化背景，增强他们的文化素养。
二、研究目标与内容
本研究的目标是开发一套适合我国小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材，并探索相应的教学策略。具体研究内容包括以下几个方面：
1.对我国小学英语绘本阅读与写作教学现状进行调查研究，分析现有教材的优缺点，为教材开发提供现实依据。
2.深入分析英语绘本阅读与写作教学融合的理论基础，探讨两者之间的内在联系，为教材开发提供理论支持。
3.结合我国小学英语教学实际，设计一套具有创新性、实用性和针对性的英语绘本阅读与写作教学融合的教材。
4.通过实证研究，验证教材的有效性，总结教学策略，为实际教学提供参考。
三、研究方法与技术路线
本研究采用文献法、调查法和实证研究法等多种研究方法。首先，通过文献法，梳理国内外关于英语绘本阅读与写作教学融合的研究成果，为本研究提供理论依据。其次，采用调查法，对我国小学英语绘本阅读与写作教学现状进行实证调查，了解现有教材的使用情况，为教材开发提供现实依据。最后，通过实证研究，验证教材的有效性，总结教学策略。
技术路线方面，本研究分为以下几个阶段：
1.理论研究阶段：分析英语绘本阅读与写作教学融合的理论基础，明确研究目标。
2.教材开发阶段：结合我国小学英语教学实际，设计具有创新性、实用性和针对性的教材。
3.实证研究阶段：验证教材的有效性，总结教学策略。
4.成果整理与推广阶段：对研究成果进行整理，撰写研究报告，并向相关部门推广研究成果。
四、预期成果与研究价值
本研究预计将取得以下成果：首先，将系统梳理出小学英语绘本阅读与写作教学融合的理论框架，为后续的教材开发提供坚实的理论基础。其次，开发出一套具有创新性、实用性和针对性的小学英语绘本阅读与写作教学融合的教材，该教材将紧密结合我国小学英语教学实际，满足学生的实际需求。同时，通过实证研究，将总结出一套有效的教学策略，为教师在实际教学中提供参考。最后，本研究还将形成一份完整的研究报告，包含研究成果、教学策略以及教材开发的过程和反思。
研究价值方面，本研究的价值体现在以下几个方面：一是理论价值。本研究将丰富小学英语教学理论，为英语绘本阅读与写作教学融合提供新的理论视角和实践模式。二是实践价值。开发的教材和总结的教学策略将直接服务于小学英语教学实践，有助于提高学生的英语阅读兴趣和写作能力，促进学生的全面发展。三是社会价值。本研究有助于推动我国小学英语教育改革，提升英语教育质量，为培养具有国际视野的人才打下坚实基础。
五、研究进度安排
研究进度安排如下：第一学期，进行文献综述和理论研究，明确研究框架和方法；第二学期，开展小学英语绘本阅读与写作教学现状的调查研究，分析现有教材的优缺点；第三学期，根据理论研究结果和调查数据，设计并开发出初步的教材；第四学期，进行教材的实证研究，验证教材的有效性，并根据反馈进行调整；第五学期，完成研究报告的撰写，并对研究成果进行整理和总结。
六、经费预算与来源
本研究的经费预算主要包括以下几部分：一是文献资料费，用于购买和查阅相关书籍、期刊和电子资源；二是调查费，包括调查问卷的印刷、邮寄和回收等费用；三是教材开发费，包括教材设计