第1篇
一、培养目标
控制工程研究生培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、较强的工程实践能力和创新精神的高层次工程技术人才。毕业生应具备以下能力：
1.掌握控制理论、自动化技术、计算机技术等相关学科的基本理论和基本知识；
2.具有独立从事科学研究、工程设计和技术开发的能力；
3.能够跟踪国内外控制工程领域的发展动态，具备较强的创新意识和国际视野；
4.具备良好的职业道德和社会责任感，能够适应社会主义现代化建设需要。
二、培养规格
1.学位要求：控制工程硕士研究生应获得硕士学位。
2.学制：全日制研究生学制为2-3年，非全日制研究生学制为3-4年。
3.课程设置：
-公共课程：马克思主义基本原理、英语、计算机基础、体育等。
-专业基础课程：自动控制原理、现代控制理论、信号与系统、数字信号处理、微机原理与应用、电气控制技术等。
-专业课程：智能控制、机器人控制、自适应控制、故障诊断与预测、嵌入式系统设计等。
-选修课程：根据个人兴趣和职业发展需求，选择相关课程进行学习。
4.实践环节：
-实验课：完成控制工程相关实验，提高实验技能。
-实习：在相关企业或研究机构进行实习，了解实际工程应用。
-毕业设计：完成毕业设计，体现独立从事科学研究、工程设计和技术开发的能力。
三、培养方案
1.第一阶段（第一学期）：
-完成公共课程学习；
-参加导师组会，了解研究方向和课题；
-选择专业基础课程和专业课程。
2.第二阶段（第二学期至第三学期）：
-完成专业基础课程和专业课程学习；
-参加学术活动，拓宽学术视野；
-选择选修课程，提升综合素质。
3.第三阶段（第四学期至第六学期）：
-参加实习，了解实际工程应用；
-完成毕业设计，体现独立从事科学研究、工程设计和技术开发的能力；
-参加学术会议，发表学术论文。
4.第四阶段（第七学期至第九学期）：
-完成毕业论文答辩；
-撰写毕业论文；
-毕业论文答辩通过后，获得硕士学位。
四、考核方式
1.课程考核：包括平时成绩、期中考试、期末考试等；
2.实验考核：实验报告、实验操作等；
3.实习考核：实习报告、实习总结等；
4.毕业设计考核：毕业论文、答辩等。
五、师资力量
1.导师队伍：由具有丰富教学经验和实践经验的高级职称教师组成；
2.客座教授：邀请国内外知名学者、企业家担任客座教授，为学生提供学术前沿和产业动态；
3.实验室：建设高水平实验室，为学生提供良好的实验条件。
六、就业前景
控制工程研究生毕业生可在以下领域就业：
1.工业自动化领域：从事自动化系统设计、开发、调试和维护等工作；
2.机器人领域：从事机器人研发、应用、维护等工作；
3.信息技术领域：从事嵌入式系统设计、软件开发、系统集成等工作；
4.研究机构：从事控制理论、自动化技术、计算机技术等相关领域的科学研究。
七、总结
本培养方案旨在培养具备扎实理论基础、较强工程实践能力和创新精神的高层次工程技术人才。通过合理的课程设置、实践环节和考核方式，为学生提供全面、系统的培养，使其成为适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。
第2篇
一、培养目标
本培养方案旨在培养具有扎实的理论基础、丰富的工程实践经验和创新能力的控制工程高级专门人才。毕业生应具备以下能力：
1.掌握控制理论、系统分析与设计、自动化技术等相关学科的基本理论和基本知识；
2.具有独立从事控制系统设计、分析、优化及研究的能力；
3.能够运用现代控制理论和技术解决复杂工程问题；
4.具有较强的科研创新能力和团队协作精神；
5.能够适应社会主义现代化建设需要，具备良好的职业道德和社会责任感。
二、培养规格
1.学术素养：掌握马克思主义基本原理，具备科学的世界观和方法论，了解国家相关法律法规，具有良好的学术道德和严谨的治学态度。
2.专业知识：
-控制理论：熟悉经典控制理论、现代控制理论、自适应控制、鲁棒控制等；
-系统分析与设计：掌握系统建模、系统仿真、系统识别、系统优化等；
-自动化技术：熟悉工业自动化、过程控制、机器人控制等；
-计算机科学与技术：掌握计算机编程、数据结构、算法分析等。
3.实践能力：
-具备控制系统设计、分析和优化的实际操作能力；
-具备使用现代控制理论和工具进行系统仿真的能力；
-具备参与科研项目和工程实践的能力。
4.创新能力：
-具备提出创新性解决方案的能力；
-具备独立开展科研工作的能力；
-具备将科研成果转化为实际应用的能力。
三、课程设置
1.公共课程：