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浙教版六年级语文——《矛与盾》教学反思

孩子都有爱玩的天性，但是随着年龄的增长，他们的

时间被做不完的习题，背不完的笔记占用的所剩无几。作为一名年轻

的小学语文教师虽也有着对于考试成绩的压力与无奈，但我更想寻找

一种鱼和熊掌兼得的途径;一;;一;让学生快乐地学习。

这是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。

托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因

其毕竟是文言文，在文字表达上与现代文有着很大的差异，学生学起

来多少会感到有些困难枯燥。因此在设计这堂课时，我不仅力求坚持

以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生学习积极

性的学习方式。

导入课堂就以学生们感兴趣的古代兵器入手，畅所欲言自己对古

代兵器的了解，使得上课一开始教室里的气氛就比较轻松。学生们说

出了矛和盾的形状、质地，连它们进攻和防御的典型特点也答了出来。

整堂课充实紧凑又不失轻松愉悦，教学任务行云流水般流畅自然，教

学重难点也在学生们的积极参与下不攻自破。这让我更深地体会到教

学方法对教学效果的巨大影响，一名老师的教学艺术是何等的重要：

让学生实现从要我学到我要学，关键在于教师是如何引导启发。

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备课时多一分对学生的尊重理解，上课时老师就会多几分轻松顺

利。投其所好设计教学过程将收到事半功倍的效果，努力让每堂语文

课充满快乐！

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