浙教版五年级上册教案——我盼春天的荠菜
一、教学目标
1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。
2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。
3、能分别用简直、可是、渐渐写句子。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。
5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所
表达的思想感情。
二、教学重点与难点
教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。
教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村
贫苦人家孩子的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。
三、教学时间：3课时
四、教学准备：
五、教学过程：
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文，自学生字新词，读通课文，了解课文大意。
1
2、学习第9、10自然段，理解坦然的意思，初步了解作者喜爱
荠菜的原因。
（二）教学过程：
1、读题并质疑：
同学们，今天我们要学习-（齐读）13我盼春天的荠菜。谁见过
荠菜、知道荠菜？（出示荠菜）谁挖过荠菜，对荠菜有什么感受？请
大家再一起读课题，想一想：读懂了什么？有什么问题？（2分）
（从盼字可以看出作者非常喜爱荠菜。作者为什么喜爱荠菜？）
2、作者为什么喜爱荠菜？请同学们自由地读课文，自学生字新
词，读通课文，边读边想，作者喜爱荠菜的原因是什么。（10分）
交流：（10分）
（1）字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词容易读
错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。
（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？
（3）说说通过自学，你认为作者为什么喜爱荠菜？你还知道什
么？
3、学习课文9、10自然段。（15分）
（1）哪些自然段直接写出了作者对荠菜的喜爱？（9、10自然段）
（2）自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了
2
什么？有什么问题？
（3）交流：
①春天带给我多大的希望啊希望是指吃的希望。田野里长满了各
种野菜，我就有吃的希望了。
②我最喜欢荠菜最说明了在各种野菜中我最喜欢荠菜。（指导朗
读春天带给最喜欢荠菜）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点
盐花，别提有多高兴了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得
上是一种享受。
③别提有多好吃了就是非常非常好吃！（指导朗读）
④坦然形容心里平静，毫无顾虑的样子。更表示意思进一层，就
是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感觉还好。享受的意思是挖荠菜时
的坦然心情感觉非常好。从哪里可以看出呢？向田野奔去奔的意思是
跑得速度很快，说明心情很高兴，非常喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖
荠菜。嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。这里用了
拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，也写出了我高兴的心情。
我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，
蓝天上白色的云朵挖荠菜时看到的景色真美啊！天空中飞过的小鸟多
自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读出自己的理解和感
受，读出我此刻的心情。）
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⑤荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地
发出了感叹：荠菜，我亲爱的荠菜！（指导朗读）
（4）有感情地朗读9、10自然段。
4、再读9、10自然段，质疑：刚才，我们一起学习了9、10自
然段，读懂了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（①荠菜
并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？
②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说我
再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我？）
同学们的问题提得非常好，下堂课我们再来解决这些问题，好吗？
4、作业：作业册第1、3题；背诵9、10自然段。（3）
第二课时
（一）教学目标
学习课文第1至8自然段，理解简直、可是、渐渐等词语的意思，
了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课