苏教版一年级上册《用感官观察》单元2.借助工具观察教学设计及反思
单元
用感官观察
课题
借助工具观察
课时
1.
核心
概念
12.技术、工程与社会
学习内容及要
求
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
1～2年级①举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
教学
目标
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
科学思维
能描述用感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。
探究实践
能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。态度责任
乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道借助工具观察比用感官直接观察观察得更清楚。
教学
难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?
会正确使用放大镜、显微镜、听诊器等工具。
教学准备
教师：教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、活动手册。
学生：放大镜、听诊器。
教学过程
教学
环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课
仪式
教师自我介绍：同学们好!
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起学习如何借用工具观察。
一、引
1.创设情境：娃娃健康中心。
发关
2.提问：你想给自己的身体做哪些检查?
注、聚
3.学生自由说想法。
焦问题
4.过渡：今天我们要进行两个项目的检查：指甲检查，心
(预设
跳检查。
3分
钟)
二、探
龙娃体检项目一：指甲检查
索研
1.引导学生观察指甲。
讨、引
2.学生交流发现。
导发现
3.指导学生正确使用放大镜观察指甲。
(预设
4.学生交流使用放大镜观察与直接使用感官观察的不同。
30分
5.指导学生正确使用手持显微镜观察指甲。
钟)
6.学生填写体检单。
7.学生交流使用显微镜观察与前两种观察的不同。
8.小结：放大镜和显微镜放大了细节，可以帮助我们用眼睛更好地观察物体。
三、整
理小结，提
升认识
(预设3分钟)
娃娃体检项目二：心跳检查1.指导学生互相听心跳。
2.示范听诊器的使用方法。
3.学生用听诊器听同桌心跳。
4.指导学生填写体检单。
5.交流直接用耳朵和用听诊器听到的心跳声有何不同。
6.小结：听诊器的使用使耳朵的观察功能变得更强大了。
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、深
入家
园、拓
1.过渡：医生会借助工具来检查身体，不仅仅是医生，在生活中的其他地方，人们会使用各种各样的工具观察，这些工
具和人的哪个感官有联系?
2.学生介绍工具的功能，说一说联系。
展研究
(预设4分钟)
3.总结：今天的课我们学习了使用工具帮助感官观察，生活中有各种各样的观察工具，观察工具大幅提升了人们的观察本领。
五、板
书设计
jie
jiezhùgōngjùguānchá
借助工具观察
感官观察工具
观察工具提升了人们的观察本领