第六单元家乡的童谣
第一课时《百鸟飞翔》
课题《百鸟飞翔》单元6学科音乐年级一年级
本单元以少数民族音乐为主，旨在让学生从小通过歌曲认识我国不同民族，培养民族团
结意识和国家认同感。《百鸟飞翔》作为第一课时内容，是学生接触少数民族音乐的开篇之
作。通过学习这首歌，能让学生初步感受达斡尔族音乐的风格特点，为后续学习其他少数民
族歌曲奠定基础，在单元中起到引领和启蒙的作用。
作品分析：
教材
《百鸟飞翔》是达斡尔族民歌，情绪活泼欢快，表现了树林里成群鸟儿自由翱翔的场景。
分
歌曲为民族五声G徵调式，由“1”“2”“3”“5”四个音组成，旋律、节奏较为简单。
全曲分为六个乐句，第一、二乐句旋律和第四、五、六乐句旋律与歌词都相同。“珠那嘿”
和“德都嘿”为达斡尔族独特的衬词，表达了达斡尔族人民的豪迈性格，让歌曲更显生动。
达斡尔族民间音乐曲调优美，具有独特鲜明的民族风格和艺术表现手法，其民歌短小精悍、
朴素简明，节拍严整，结构方整，句读明晰，调式建立在五声音阶基础之上。
一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在音乐学习方面，
学情他们具备一定的模仿能力和节奏感，但识谱能力和音乐理论知识相对薄弱。学生对少数民族
分的了解较少，需要通过生动有趣的教学方式引导他们认识达斡尔族及其音乐文化。教学中应
多采用游戏、律动等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。
审美感知目标：通过聆听、模唱《百鸟飞翔》，感知达斡尔族民歌的调式特点与活泼欢快的
情绪；体会其表达的豪迈情感。
艺术表现目标：能用自然明亮的声音完整演唱歌曲，掌握换气记号的使用技巧，做到乐句间
核心
呼吸连贯；准确演唱三音组“5-3-2”的音高。
素养
创意实践目标：基于歌曲音高“1、2、3、5”，即兴创编模仿不同鸟鸣声，通过角色扮演，
目标
拓展音乐与生活的联系。
文化理解目标：通过歌曲体验达斡尔族音乐豪迈爽朗的风格，初步形成尊重多元文化的意识，
感知“中华民族音乐大家庭”的丰富性。
重难重点：用自然明亮的声音演唱歌曲，表现出欢快活泼的情绪。认识换气记号“V”，并能在
点演唱中正确使用。
难点：唱准三音组的音高，尤其是下行三音组“5-3-2”。理解衬词在歌曲中的作用，表现
出达斡尔族人民的豪迈性格。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.播放鸟儿飞翔的短片，邀请模仿小1.观看动画短片，思考并回通过动画和提
鸟飞翔的动作。答问题，模仿鸟儿飞翔问创设情境，激
2.播放短片，提问：“视频里的朋友2.聆听知识卡片内容，了解发学生的学习
一、新课导生活在哪里？他们和谁是好朋友？猜达斡尔族兴趣，引导学生
入猜他们会用什么声音模仿小鸟？”关注达斡尔族
3.展示达斡尔族居住在大兴安岭，以与小鸟的联系，
游牧、狩猎为生，热爱大自然的知识为学习歌曲做
卡片铺垫
1.播放《百鸟飞翔》音频，提问：