浙教版六年级语文——《我看见了大海》教
学设计之二
教学总目标：
1、学会课文11个生字及13个生词。
2、了解课文主要内容。
3、有感情地朗读课文。
4、知道父亲是怎样帮助这个畸形的女孩逐步成长为能独立生活、
自食其力的人的。懂得只要敢于正视现实、刻苦锻炼，才能战胜一切
困难，学会各种本领。体会继父对我这个残疾女青年真正的深沉的爱，
以及我明白继父良苦用心后的感激之情。
教学重点：
读懂课文，体会继父对我这个残疾女青年真正的深沉的爱，以及
我明白继父良苦用心后的感激之情。
教学难点：
1、了解课文主要内容。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：
1
1、师生共同查阅资料。
2、制作课件。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容。
2、理清文章层次。
3、自学生字新词。
4、提出不懂的问题。
教学过程；
一、导入：
同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《我看见了大海》。
二、默读课文，独立预习。
1、查字典，解决字音及词义。
豁然：形容开阔或通达。
畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常
破涕为笑：哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
2
欣喜若狂：形容高兴到了极点。
惊天动地：形容声音响亮或某个事件的声势或意义极大。
哮喘：气喘，患者感觉呼吸时很费力。
2、分部分，理清文章层次。
第一部分（1-11）：我是个畸形的女孩子，八岁以前从没迈出过家
门一步，继父动员我出去看看。
第二部分（12-21）继父带我上街和小朋友玩，给我讲大海的故事，
并说等我长到十五岁，就带我去看大海。
第三部分（22-26）继父叫我读书，鼓励我自己做事，要求我在看
海之前，必须学会应付一切。
第四部分（27-29）我学会了独立承担全部家务，可是继父告诉我
他不能带我去看大海了，我很伤心，
第五部分（30-32）继父去世了，我在独立生活中明白了继父看海
的意义。
3、熟读课文，完成课后练习：想一想课文写了一件什么事
第二课时
一、教学要求：
1、了解课文主要内容。
2、有感情地朗读课文。
3
3、体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继
父良苦用心后的感激之情。
二、教学重点：
1、体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继
父良苦用心后的感激之情。
2、有感情朗读课文。
三、教学难点：
体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良
苦用心后的感激之情。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
导入新课。
一、细读课文。
1、昨天我们已经初读了课文，想一想，课文讲的是一件什么事
2、请同学们把书打开，仔细的读一遍这篇文章，让我们再次感
受这个动人的故事。边读边想，你对这个残疾女孩以及她的继父有了
哪些进一步的了解同时你对河子、以及她的继父产生了怎样的感情
3、你们是从哪些语句感受到些语句感受到的请同学们认真默读
课文，用笔画出令你感受深的句子，细细地体会一下，并带着自己体
4
会到的情感有感情地读一读。
4、下面请同学们前后结成小组，将你感受深的语句以读的形式，
或用抓重点句谈体会的形式进行交流。
二、学习课文
1、全班交流。
2、重点解决：
（1）:我长得太难看，还有我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话
我的。我不禁哭了起来。（自卑）
设身处地地想一想，一个身有残疾的人，她为什么会自卑，她最
渴望得到的是什么请你带着河子的感受再来读读这句话。
过渡：河子由一个孤单、自卑、胆小、羞怯的无法自立的女孩成
为一个有着独立生活能力、很能干的女孩儿，是谁使她有了如此