浙教版六年级语文——《我看见了大海》第
二课时教学设计
一、教学要求：
1．了解课文内容，有感情地朗读课文。
2．体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继
父良苦用心后的感激之情。
二、教学重点难点：
重点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白
继
父良苦用心后的感激之情。
难点：看海看见了大海到底是什么意思继父为什么要骗河子
三、教具准备：投影片
四、教学过程：
一.导入
今天让我们带着对继父的崇敬学习第五课《我看见了大海》
二.精读
大海宽广无边时而风平浪静时而波澜起伏，令无数人向往。本文
1
中的河子很想去看大海，她便在继父的规定努力锻炼然而却依然没看
见大海那她却无数次站在继父的遗像前，悄声说：生读为什么
1.快速浏览读一读描写海的段落，你有什么感受
1）那河子听了表现如何（着迷，眼前豁然开朗）
2）怎样讲才能让河子听的着迷呢指导朗读
3）除了这些你想像一下还有什么海的故事把你知道的讲给河子
听。
提示：大海有风平浪静之时还有什么情况发生
谁在连起来讲一讲。
河子被深深的吸引了她听得生读继父说听了继父的话河子。
4）想象继父当时会怎么说，会有什么动作。（坚定果断抚摸伸手
比出高矮）
2.继父明明知道自己不能去却为什么还要给她讲海的故事，答应
带她去看海呢
师语：海的故事不仅让河子迷恋并燃起了对生活的追求和热爱，
河子在继父的鼓励下果然能自食其力了。
3.继父是怎样帮助河子走向茫茫大海的读画继父是怎样做的再
读一读你有什么感受，进行批注。
1）22自然段（严格要求关心爱护河子继父的良苦用心）
2
2）24自然段（抓重点词理解）
middot;病病歪歪、成天、这儿、那儿（心中只有河子而没有自己
知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子）
middot;欣喜若狂惊天动地欣喜若狂是什么意思
继父为什么会欣喜若狂那想一想有什么事能让继父欣喜若狂呢
请用每当就的句式说一说。
换了你会吗你觉得值得欣喜若狂吗（她是残疾人不同于普通人）
此时继父会有什么表现。在读体会继父对河子的爱。
师语：继父是在用心来浇灌河子这颗幼苗，使河子克服了心理障
碍在健康成长。然而天有不测风云，风平浪静的海面又掀波澜，生活
也不是一番凤顺的也会遇到困难与挫折。
4.就在河子为看海做着充分的准备的时候意外发生了，在一个春
日融融的上午生读。从这两段你体会到了什么
河子：伤心、失望委屈
继父：愧疚、歉意、善意的谎言、心胸广阔。
6.河子觉得继父骗了她认为这是个骗局，那你觉得它是个骗局吗
为什么
7.在我伤心委屈时继父扔下我一个人安安静静地去世了，为什么
（坦然、很放心、不在牵挂什么了）
3
师语：:随着继父的去世河子看海的愿望就像美丽的肥皂泡一样
碎裂了。这是一个多么美好的骗局呀。因为这里藏着一位平凡父亲最
无私最彻底的爱，使河子在这用父爱编织的大网里长大成人能独立生
活了，他是带着对河子的爱安安静静的离去的。
8.继父去世了河子要一个人面对生活当她生读、当她当她，当她
她突然明白了继父看海的意义，看海的意义到底是什么
还有什么时候能让河子明白看海的意义当我时，我突然明白了看
海的意义句式练习说
9.此时河子感受到生活酸甜苦辣，感受到继父的良苦用心，她此
时会站在继父的遗像前说些什么呢
10.回全文比并板书
漫长的7年河子在继父的鼓励、帮助下克服了自卑心理，继父以
看海为目标，不断培养河子独自主、自食其力的能力，使她能像健康
人一样生活，这7年中饱和着继父对河子无私的爱。
三.总结
继父对河子的关怀是全方位的，他为河子的未来费尽心血，这爱
不同于普通的爱。继父就像一支蜡烛燃烧自己而照亮了河子，哪怕是
还剩下最后一滴蜡油也毫无保留的奉献给河子。