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文档摘要

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浙教版六年级语文——《一个这样的老师》

教学反思

今天，我教了本学期第七单元的主体课文《一个这样

的老师》。一开始，我就让学生用这是一个的老师的句式来表达自己

通过预习而得出的对这个老师的看法，同学们的发言很活跃。有的说，

这是一个与众不同的老师；有的说，这是一个博学的老师；有的说，

这是一个有耐心的老师；有的说，这是一个古怪的老师答案很多，也

很有意思，这很好地调动起了学习的积极性，下面的学习非常顺利，

后来我又抓住一个要点让学生分小组探讨：你对怀特森老师的这种做

法有何看法一石激起千层浪，学生讨论异常热烈，学生的学习活动进

入了一个高潮。之后的反馈更是五彩纷呈。持赞同，持反对，或觉得

这种做法既有利又有弊的学生都进行了精彩的陈述，通过这一形式，

其实一种宽松、平等的教学氛围已然形成，而且学生的发散性思维也

得到了很好的提升。

另外，我觉得本节课还有一个亮点。那就是给本篇文章做评析。

由于学生平时评改作文的能力较差，而本篇文章又是篇较通俗的写人

的文章，所以特别适合作为例文让学生评析。本来我以为学生只能从

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语言是否生动、文章结构是否完整等简单地点评，没想到他们居然能

把本文最突出的三大特点概括出来，1、作者在内容安排上，一开始

就给读者以阅读上的期待;一;;一;悬念。2、人物心理描写贯穿始终。

3、用正、侧面描写相结合的方法描写人物。因此，上完本课，我深有

体会，千万不要低估学生的能力，正所谓心有多大，舞台就有多大，

对教师而言，即你眼中的学生有多棒，他就有多棒。

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