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文档摘要

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青岛版（六三制）（2024）数学一年级上

第4节10的认识和加减法第二单元走进花果山——6～10数的认识和加减法

情境引入

情境引入同学们，你们从这幅图里看到了什么？

我看到了猴子在摘桃子。我看到了一只猴子摘了9个桃子。我看到了还有一只猴子只有1个桃子。情境引入

你能提出什么数学问题？情境引入

9+1=？10个桃子分成两堆，可以怎样分？情境引入

探究新知活动1：引导探究，初步认识101.9个再添上1个是多少个？

探究新知2.比大小。

你会写10吗？探究新知3.写10。

探究新知

10和我们之前学过的数有什么不一样呢？探究新知

10是一个特殊的数，由数字1和0组成，书写时占两格。探究新知

探究新知活动2：探究学习，深入了解10找一找生活中的10，看看有什么发现。1.找10。

探究新知

探究新知2.自由表征10。你能用自己的方式表示出10吗？

探究新知

探究新知10个一是1个十。

探究新知

探究新知为什么1颗珠子在个位上表示“1”，在十位上表示“10”呢？

探究新知数字1在十位，表示1个十，数字1在个位，表示1个一。

活动3：探究学习10的分与合和加减法探究新知10191028103710461055

探究新知你能用表格记录10的分与合吗？109876512345

探究新知游戏：对口令记10的分与合

1、9、1、9好朋友，2、8、2、8手拉手，3、7、3、7真亲密，4、6、4、6一起走，5、5正好凑成一双手。探究新知

巩固练习，能力提升110看图写数。

巩固练习，能力提升9

巩固练习，能力提升

巩固练习，能力提升6441010610664410

巩固练习，能力提升5510

全课总结，回顾梳理同学们，你们这节课有什么收获？

我认识了10。我学会了写10。我知道了10个一是1个10。全课总结，回顾梳理我知道了10的分合。

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