青岛版（六三制）（2024）数学一年级上
第2节8，9的认识和加减法第二单元走进花果山——6～10数的认识和加减法
创设情境，谈话引入小朋友们，你们从图中看到了什么？
创设情境，谈话引入猴子、蝴蝶、桃子、小朋友……
创设情境，谈话引入你可以提出什么数学问题来呢？
创设情境，谈话引入一共有几只小猴子？一共有几只蝴蝶？一共有几个桃子？一共有几个小朋友？
探究新知想知道有几只猴子，可以用什么办法呢？
探究新知数一数。
探究新知如果一只小猴子用一个小圆片来表示，那么这些小猴子用几个小圆片来表示呢？8个。
探究新知这8个小圆片，在数学上我们用数字几来表示？8
探究新知你觉得数字8像什么？试着写一写吧！像葫芦。
探究新知你可以试着用数字8来说一句话吗？我有8支铅笔。我有8个好朋友。
探究新知桃子有多少个呢？
探究新知数一数，看它有几个，并用小圆片摆一摆，再想一想应该用数字几来表示。
探究新知桃子有9个，用数字9表示。
探究新知你觉得数字9像什么？试着写一写吧！像哨子。
探究新知你可以试着用数字9来说一句话吗？我有9张彩纸。我有9颗葡萄。
探究新知“8”和“9”都很了不起，能表示很多事物的数量。试一试，你可以拨出8个和9个珠子吗？
探究新知通过拨这些珠子，你有什么发现呢？一个比一个多1。7再拨一个是8，8再拨一个是9。8小于9，9大于8。
探究新知你可以试试再用8或9说一句话吗？我买了8个苹果。我有9颗糖。我们一起再规范的写一写这两个数字吧！
探究新知一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶的翅膀是什么颜色？
探究新知一共有9只蝴蝶。第8只蝴蝶的翅膀是粉红色的。
探究新知说说看，你是怎么判断的？从前面数第1个、第2个、第3个、第4个、第5个、第6个、第7个、第8个，看图发现第8只蝴蝶的翅膀是粉红色的。8、9还可以表示第8、第9。
探究新知把8个分成两堆，可以有几种分法？1和7，2和6，3和5，4和4。
探究新知怎么列算式表示？1+7=8
探究新知对于这个算式，你是怎么观察得到的？按从左到右的顺序观察得到的。
探究新知对于这幅图，我们还可以按什么顺序观察呢？怎么列式子？还可以按从右到左的顺序观察。7+1=8
探究新知同一幅图，为什么可以列出两道不同的加法算式呢？因为观察顺序不同，摆放位置不同，所以可以列出两道不同的加法算式。
探究新知这两个加法算式有什么特点？有什么相同？有什么不同？等号后面的数相同，等号前面两个数的位置不同。
探究新知这两个加法算式有什么特点？有什么相同？有什么不同？在加法中，相加的两个数互换位置，得数不变。
探究新知把左边的小方块分出去，还剩几个？怎么列式子？8-1=7
探究新知如果不看图，你是怎么算出得数的？8可以分成1和7。
探究新知这次把右边的小方块分出去，还剩几个？怎么列式子？8-7=1
探究新知如果不看图，你是怎么算出得数的？8可以分成7和1。
探究新知同一幅图，为什么可以列出两道不同的减法算式呢？因为观察顺序不同，摆放位置不同，所以可以列出两道不同的减法算式。
探究新知这两个减法算式有什么特点？有什么相同？有什么不同？最前面的数相同，后面的两个数的位置不同。
探究新知这两个减法算式有什么特点？有什么相同？有什么不同？最前面的是总数。当总数减去左边的部分，就等于右边的部分；当总数减去右边的部分，就等于左边的部分。
巩固练习，能力提升
巩固练习，能力提升85
巩固练习，能力提升663
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巩固练习，能力提升6371
全课总结，回顾梳理经过这次学习，你有什么收获呢？认识了8和9。学会了写8和9。学会了怎样算8和9的加减法。学会了与小组同学合作学习。
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