浙教版六年级语文——一个这样的老师2
本节课要解决的问题是：围绕课后问题，引导学生读
中感悟，读写结合。
学习目标：
理解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，
并写出对他的评价。
教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判
断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真
理。
教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
教学过程：
一、导入
1、这节课我们继续学习24课，齐读课题。
2、你认为怀特森是一个怎样的老师（学生说说）
过渡：怀特森老师在科学课上教会我们什么学习方法快速浏览课
文找到答案。
二、打开文本，浏览全文
1、指名回答。（新怀疑主义）
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2、了解新怀疑主义（出示课件一：第12自然段）自由读读--指
名读--谈谈自己的看法。
师：这是你们对新怀疑主义思想的初步认识。
3、怀特森老师为了让我们理解新怀疑主义思想他做了很多事，
课文具体讲了哪两件事（凯蒂旺普斯、小轿车）
过渡：对于这两件事，怀特森老师在科学课上是怎么做的
三、默读课文，自主学习（出示课件二：自学提示）
1、在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的
2、我和同学们的态度前后发生了什么变化为什么有这样的变化
四、汇报交流，读中感悟
1、对凯蒂旺普斯这件事怀特森老师是怎么做的（编;一;讲;一;考;
一;记）（教师相应板书）
2、面对怀特森老师这一系列的做法，蒙在鼓里的同学们有什么
反应让我们一起来读读这部分。（师引读，适时点拨，理解感悟。如：
抓重点句，体会孩子们被捉弄后的气恼与愤怒，指导朗读。师生角色
体验，理解怀特森老师的用意，感悟老师的良苦用心。）
3、课文列举小轿车的例子。作者概括的描写了这段，让我们试
着来把这部分内容补充上。为了拿到真凭实据，想想在这两天时间里
我们都做了哪些事情（拓展）
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理解体会：在自主探索的实践中，坚持真理要靠事实，靠科学的
方法。
4、师引读：通过这两件事，逐渐地，我们懂得了（课件：课文
12自然段）
5、再次读这段，你有新的理解吗
师总结。
6、课外延伸：新怀疑主义举例。
7、同学们举的例子更让我们感到树立新怀疑主义思想是多么重
要，但并不是所有人都能认识到这里的价值。齐读;一;;一;（出示课件：
课文最后一段）
8、谈谈自己对课文最后一段的感悟。
9、回顾我和同学们的态度前后发生了哪些变化（喜欢;一;怀疑;一;
不满;一;敬佩（教师相应板书））
四）、拓展，读写结合
通过对课文的学习理解，你喜欢怀特森老师吗此时你认为怀特森
老师是一个怎样的老师把你对他的评价写出来。
五）、总结：一位与众不同的老师，用独具特色的教学方法，帮
助作者及他的同学们树立了一种新怀疑主义思想。在我们的学习生中
希望同学们大胆尝试新怀疑主义思想来解决实际问题。
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板书设计：
一个这样的老师
凯蒂旺普斯独立判断
新怀疑主义纠正错误
坚持真理
小轿车
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