一、焦虑的莉莉
想当初莉莉刚进幼儿园的时候，对于这里的一切都很陌生，几乎不怎么说话，虽然她父母说她在家里很活泼、很多话。
一开始，莉莉只是向老师们提出要求时，才会说最简单的话，例如“我想尿尿”。
从莉莉的身上，我看出了她朦胧的、游离的、不确定的心神不定。
二、哭闹不止的莉莉
这个时候，身边的一个幼儿突然大声地哭着说：“我要妈妈，我要回家！”
莉莉听到哭声后，眼眶中逐渐涌出泪水，不一会也开始哭闹不止，边哭边蹦，嘴里不时念叨：我要回家，我要回家。杨老师怎么安慰都无济于事，大哭大闹，不一会喉咙就沙哑了。
我拿了一杯水，轻轻地向莉莉走过去，俯下身问：“莉莉要喝水吗？”莉莉没有回应，仍然在不停地哭。
我说：“你的喉咙沙哑了，我喂你水，一会回家，好吗？”听到这么说，莉莉停止了哭泣，喝了几口水。
喝完水后，莉莉抓着裤子继续哭喊着要回家。我猜她可能是想要小便，就带着她去洗手间。
三、莉莉玩玩具
莉莉从洗手间出来后，看到杨老师正在给其他的孩子们分发玩具，有的孩子手里有积木；有的孩子手里有食物模型；有的孩子手里有公仔。
我从莉莉的眼神中看出她也想要去玩玩具，于是对她说：“我们先去玩一会玩具，过一会再回家，好不好？”莉莉听后，眼中流露出一丝的活力，连忙点头。
于是我带着莉莉去杨老师那里挑选玩具。莉莉从杨老师那里选了两个公仔，一边扬起嘴角的笑容一边玩着公仔。
四、幼儿情绪的三个特点
幼儿的情绪表现有三个特点：外露性、冲动性和不稳定性
首先，幼儿的情绪完全表露在外，丝毫不加掩饰不隐藏地表现出来。成人可以直接通过幼儿的外在表现就可以判断幼儿的情绪状态。而且幼儿也很擅长用自己的身体语言来表达自己的情绪，想哭就哭，想笑就笑。
其次，当有外界刺激物和情景刺激幼儿时，幼儿的情绪容易出现爆发性，易冲动，来势迅猛。高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会咬牙切齿，暴跳如雷。
最后，幼儿的情绪容易波动，极不稳定，持续时间一般不会太长，而且情绪变化快，常常从一端迅速发展到情绪的另一端。