浙教版五年级语文教案——风雨之夜（听说
训练）
一、教材分析
1．背景知识
这是一次专门训练听的能力的听说练习。侧重于训练学生能听出
别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。从而培养专心听讲、细
心分辨的习惯。
2．教材特点
教材分为三个内容：一是听说要求。二是听说内容，先听句子，
提出句子中的错误并改正，再听老师和小明的一段对话，指出小明说
话中的错误，训练内容由句到段，由易到难。三是听说提示，指出在
听别人说话时分辨出正误的具体方法：（1）认真听别人说话，养成专
心听讲、细心分辨的习惯；（2）可从别人说话的内容中辨别；（3）可
从别人说话的语句上辨别。
二、教学目标
1．能听出句子中的错误并改正。
2．能从给出的一段人物对话中听出错误，并改正。
1
三、教学重点与难点
教学重点：能从说话的内容有无常识性、思想性错误和说话的语
句上有无用词不当、语句不完整、前后矛盾等这两方面听了别人说话
的错误。
教学难点：能听出一段话中说话人的错误，并改正。从而培养出
专心听讲、细心分辨的好习惯。
四、教学准备
老师和小明的对话录音、事先录制好的句子录音。
五、教学时间：1课时
一、教学过程
揭题，明确训练要求及内容。
1．指句读课题，明确《风雨之夜》是我们要听的一段话的题目。
2．指名读听说要求，明确这次听说训练以听为主。
3．指名读听说内容，明确训练任务。
（1）我们可以分几步来完成这次听说任务呢
（2）交流后小结：先听单个句子，再听一段话。汪仅要听出错
误，还要知道为什么错，并能改正。
4．学习听说提示，
（1）学自听说提示，思考：在听别人说话时，怎样才能分辨出正
2
误读读划划。
（2）交流后归纳，并板书：
①养成专心听讲、细心分辨的习惯。
②从说话的内容上辨别（常识性、思想性错误）。
③从说话的语句上辨别（用词不当，语句不通顺、不完整、前后
予盾，意思重复）
5．练习听句子。
（1）教师按顺序播放句子录音。学生指出句子中的错误，并说
说为什么错，然后改正。
（2）归纳句子错误类型。
6．练习听一段话。
（1）听录音风雨这夜这一段老师和小明的对话，并要求学生边
听边在本子上记录出错的地方。
（2）逐句讨论。
（3）归纳句子错误类型。
（4）同桌练习，说一说正确的对话。
（5）指名上台来演一演风雨之夜，学生都来做评委，看哪一组
同学对话中没有语病。
7．小结，再次明确此次训练的要求，并回顾分辨别人说话正误
3
的方法。
4