看着这幅图你能不能试着提出一个数学问题?创设情境，提出问题分析素材，理解概念要想知道“学习用品和体育用品各有多少个”,用什么办法?(一)了解1～5各数的意义分析素材，理解概念有5支铅笔,可以用数字几来表示?你还能提出这样的数学问题吗?分析素材，理解概念1,2,3……除了表示1把剪刀、2个毽子、3个皮球还可以表示什么?分析素材，理解概念(二)1～5各数的书写观察这些数字,说一说像生活中的什么东西?分析素材，理解概念这些数怎么写呢？观察各数在田字格中的位置，记住它们的笔顺，尝试自己写一写。分析素材，理解概念(三)学习4的分与合把4根小棒分成两堆，看谁能想出不同的分法。方法1：方法2：方法3：分析素材，理解概念4的分与合读作：4可以分成3和1;也可以读作:3和1合成4。分析素材，理解概念(四)学习5,3,2的组成你能有顺序地写出5的分合式吗?3和2的分合式怎么写呢？分析素材，理解概念3241巩固拓展，应用概念1.找一找生活中的物品,数一数。2.用分与合描述生活中的事物。3.图上都有什么？把图片与对应的数量连起来。巩固拓展，应用概念青岛版（六三制）（2024）数学一年级上第1节1～5各数的认识第一单元快乐的课堂——1～5数的认识和加减法初步感悟“数起源于数”你们认识这个字吗？谁知道它怎么读？你能用一个数表示出你看到的信息吗?你是怎么得到5这个数的?初步感悟“数起源于数”5创设情境，提出问题同学们来到新学校,觉得这个学校怎么样?请仔细观察,看看图上都有什么?创设情境，提出问题这么多玩具,它们各有多少个呢?创设情境，提出问题********