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100以内数的连加教案7篇
教案的实施可以促进教师与学生之间的有效互动，优秀的教案不仅是教学的蓝图，也是学生学习的指引，本店铺今天就为您带来了100以内数的连加教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
100以内数的连加教案篇1
目标：
1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。
2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算
3.喜欢计算，体验成功的喜悦。
准备：
ppt磁性教具
重点：
掌握连加的运算顺序和计算方法。
难点：
看图表达图意
过程：
一、复习：口算：1＋3.4＋2.3＋4.7＋2.2＋2.4＋3.3＋3.6＋3
二、学习新内容
（一）出图引出新课。
问：谁能看着图把图意说一说？
生：左边有1朵花，右边有3朵花。
（这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。）
用什么方法计算，为什么？怎样列式？
板书：1＋3=4
还可以：3＋1=4
问：1和3在图中表示什么数量？
目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。
（二）揭示新课
1.出图
师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？
2.提问：
[1]这幅图是由几部分组成的？
[2]谁能用四句话把图意说一说？
生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？
请2～3名同学说图意。
（幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。）
3.师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？
生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。
师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。
4.怎样列式？
1＋3＋2
问：还可以怎样列？
这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。
3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1
请幼儿观察。
问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？
[2]这三个加数都是表示图中的什么数量？
[3]说明是几部分的数量合起来的？
（通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的）。
5.请幼儿再观察。
问：把三个加数合起来需要几个加号？
生：把三个加数合起来需要两个加号。
教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。
（三）宣布课题讲连加读、算方法。
今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。
师：
1.连加算式怎样读呢？
（老师范读，学生边听边记。）
第一道：1＋3＋2读作1加3再加2、
第二道：1＋2＋3读作1加2再加3、
下面几道题由学生依次读出。
2.连加算式怎样计算呢？
师讲计算过程：
[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加（边讲边画），再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。
[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？
（师可以检查出幼儿是否认真听了。）
[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。
（师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。）
3.总结连加运算顺序：
[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。
[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。
这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。
（通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。）
（四）巩固练习：
1.出示磁性教具
（通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。）
步骤：
[1]请大家先观察教具。
[2]两人用四句话互相说图意。
[3]指名请幼儿说图意。
[4]说说用什么方法计算。
[5]请幼儿在黑板上列算式：（幼儿可以根据图的先后顺序列式。）
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]集体检查对与错
2.出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿掌握情况。
3＋1＋5=93＋3＋1=7
2＋2＋4=82＋1＋2=
100以内数的连加教案篇2
设计背景
结合主题我要上小学中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理