第六单元家乡的童谣
第二课时《打秋千》
课题《打秋千》单元6学科音乐年级一年级
本单元以少数民族音乐为主，旨在让学生从小通过歌曲认识我国不同民族，培养民族团
结意识和国家认同感。《打秋千》作为第四课时内容，是仡佬族民歌的典型代表。通过对该
歌曲的学习，学生能进一步感受少数民族音乐的独特魅力，了解仡佬族的地域环境、生活习
性及民族文化，在音乐实践中巩固和运用本单元所学的音乐知识技能，如识读乐谱、感受音
乐要素等，对单元整体教学目标的达成起到重要的推动作用。
教材
作品分析：
分
《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律欢快活泼，节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表
现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。歌曲为民族五声C宫调式，第1、2小节旋律
平稳，好似小朋友刚坐上秋千；接着旋律起伏较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情
景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，还增添了趣味性，表现了小朋友们打秋千时
相互配合的韵律以及秋千上铃铛发出的清脆声响。
一年级学生活泼好动，对音乐充满兴趣，具备一定的模仿能力和创造力，但注意力集中
时间较短。在之前的学习中，学生已接触了部分少数民族歌曲，对民族音乐有了初步感受，
学情
也掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音高概念等。对于《打秋千》中出
分
现的大跳音程和下滑音，学生可能会在演唱上有一定难度，需要通过生动有趣的教学方式引
导学生感受和掌握。
审美感知目标：通过聆听和演唱歌曲，感受仡佬族民歌活泼欢快的情绪，体会歌曲中旋律、
下滑音等音乐要素所营造的打秋千的生动音乐形象。
艺术表现目标：能用自然明亮的声音完整演唱歌曲，做到节奏准确、声音富有弹性；能准确
核心
唱准大跳音程和下滑音，表演表现出打秋千的快乐。
素养
创意实践目标：对打秋千场景的想象，进行歌词改编，培养学生的创造力和想象力；与同学
目标
相互配合，共同完成演唱、表演任务，提高合作能力。
文化理解目标：对打秋千场景的想象，进行歌词改编，培养学生的创造力和想象力；与同学
相互配合，共同完成演唱、表演任务，提高合作能力。
重难重点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《打秋千》，表现出歌曲活泼欢快的情绪。掌握大跳音程
点和下滑音的演唱技巧，感受其在歌曲中的作用。
难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《打秋千》，表现出歌曲活泼欢快的情绪。感受歌曲中所
描绘的打秋千场景，并用声音和动作表现出来。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.你们最喜欢玩哪个项目？出示滑通过猜谜、提问
梯、秋千、跳绳的图片。出示谜面：1.猜谜底，回答问题。和图片展示，激
“一根绳子两根桩，摇摇晃晃飞上天，发学生的学习
小朋友们哈哈笑，好像小鸟云中穿。”兴趣，引导学生
引导学生猜谜底。2.观察图片，回答仡佬族秋关注仡佬族秋
一、新课导
2.展示仡佬族小朋友打秋千的图片，千的特点（秋千上绑有小铃千的特点，为学
入
提问：“仡佬族小朋友的秋千和我们铛，荡秋千时会发出“叮叮习歌曲做铺垫。
的有什么不同？”