沪教版（2024）初中英语七年级下册教学工作总结（一）

时光匆匆，2024-2025学年已圆满结束。在这一学年里，我担任沪教版（2024）初中英语七年级下册的教学工作。面对全新的教材内容，我秉持着严谨负责的态度，以培养学生英语综合素养为目标，不断探索创新教学方法。现从教学实践、学生发展、教学成果、存在问题及改进方向等方面，对本学年教学工作进行全面总结。

教材解读与教学规划

沪教版（2024）初中英语七年级下册教材围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，精心编排了8个单元。从“Peoplearoundus”引导学生关注身边人物，到“Travellingaroundtheworld”带领学生领略世界风光，再到“Treesandus”“Waterislife”“Electricityeverywhere”探讨人与自然、资源的关系，以及“Rolemodelsofourtime”树立时代榜样，“Followyourinterests”鼓励追寻兴趣。教材在知识体系上，循序渐进地深化词汇、语法和句型教学，同时注重听说读写技能的融合训练，还巧妙融入文化意识、思维品质和学习能力的培养，为学生构建起系统的英语学习框架。

基于对教材的深入研究，结合课程标准要求和学生实际学情，我制定了详细且具有针对性的教学计划。将整个学期的教学内容合理分配到每周，明确每个单元的教学重点、难点以及教学方法。例如，在涉及科普知识的单元，如“Waterislife”和“Electricityeverywhere”，提前规划利用实验、视频等资源辅助教学，帮助学生理解抽象概念；对于文化类内容，如“Travellingaroundtheworld”，则安排拓展阅读和小组分享环节，拓宽学生文化视野。

课堂教学实践探索

多元教学方法激发学习兴趣

在课堂教学中，我积极运用多种教学方法，营造活跃的学习氛围。以“情境教学法”为例，在教授“Peoplearoundus”单元时，创设“校园采访”情境，让学生用英语采访同学、描述人物特征；在“Travellingaroundtheworld”单元教学中，布置“模拟旅行社”场景，学生分别担任导游和游客，介绍不同国家的风土人情。通过这些贴近生活的情境，学生不仅快速掌握了相关词汇和句型，还提升了语言运用能力和沟通能力。

“合作学习法”也在课堂中发挥了重要作用。以小组为单位开展学习活动，如在“Rolemodelsofourtime”单元学习中，学生分组收集时代榜样资料，共同制作英语手抄报并进行展示；在语法学习环节，小组内成员互相讲解、讨论语法难点，通过思维碰撞加深理解。这种方式培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。

强化听说读写技能训练

听说能力是英语学习的基础，我在每节课前设置5-10分钟的听力热身环节，播放教材配套听力材料、英语歌曲、英语小故事等，锻炼学生听力理解能力。课堂上，组织“英语值日生报告”“小组对话表演”等活动，鼓励学生大胆开口说英语。例如，在“Ouranimalfriends”单元学习后，学生们用英语讲述自己与宠物的故事，分享过程中，学生们的口语表达更加流畅，自信心也显著增强。

阅读教学采用“分层阅读”策略，针对不同水平的学生设计不同难度的阅读任务。对于基础薄弱的学生，侧重于词汇理解和简单句子分析；对于能力较强的学生，引导他们进行文章主旨概括、推理判断等深度阅读。在“Treesandus”单元阅读教学中，通过设置问题链，帮助学生逐步理解文章内容，同时教授略读、扫读等阅读技巧，提高阅读效率。

写作教学则遵循“模仿-创新-独立创作”的路径。从模仿教材中的优秀句子、段落开始，逐步引导学生进行改写、扩写，最后独立完成短文写作。每一次写作练习后，进行详细的批改和反馈，针对学生存在的语法错误、逻辑问题等进行集中讲解，并展示优秀范文供学生学习借鉴。

整合教学资源优化课堂

充分利用多媒体设备，制作生动形象的课件，将文字、图片、音频、视频有机结合。在“Waterislife”单元教学中，播放水资源循环利用的动画视频，让学生直观理解复杂的科学知识；在“Travellingaroundtheworld”单元，展示各国著名景点的高清图片和视频，激发学生学习兴趣。同时，推荐“百词斩”“每日英语听力”等优质英语学习APP，鼓励学生利用课余时间进行自主学习，拓展学习资源。

学生学习情况分析

学习兴趣与态度

通过多样化的教学活动，大部分学生对英语学习的兴趣明显提升。课堂上，学生积极参与互动，主动回答问题；课后，不少学生主动阅读英语课外书籍、观看英语电影，甚至自