16.独立自主的和平外交部编版中国历史八年级下册第五单元

目录CONTENTS说教材01Theteachersaysthelesson说学情02Theteachersaysthelesson说教学目标03Theteachersaysthelesson说教法学法04Theteachersaysthelesson说教学过程05Theteachersaysthelesson说板书设计06Theteachersaysthelesson

YOURLOGO说教材第一部分Theteachersaysthelesson

内容定位这一课主要有两个子目：“和平共处五项原则的提出”和“加强与亚非国家的团结合作”，二者相互联系，为下一节课《外交事业的发展》奠定坚实基础教材地位分析01Theteachersaysthelesson教材定位本课是《中国历史》八年级（下）第五单元国防建设与外交成就中第二课，承上启下，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，

YOURLOGO说学情第二部分Theteachersaysthelesson

理性思维能力已有较大提高，有能力处理分析简单的图片和文字史料但阅历经验不足，对新中国建立后国际环境的恶劣了解不深，对外交政策确立及外交成就取得的背景和影响难以深入认识。能力基础02Theteachersaysthelesson完成近代屈辱外交史，现代史的抗美援朝的知识学习，有一定知识储备知识基础01Theteachersaysthelesson

YOURLOGO说教学目标第三部分Theteachersaysthelesson

教学目标01TheteachersaysthelessonStep1Step2Step3壹贰叁通过自主学习、地图等了解新中国实行独立自主的和平外交政策通过史料归纳和平共处五项原则的内容及其重要意义；了解万隆会议的概况，掌握“求同存异”方针通过归纳新中国成立初期的外交成就，感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的重要价值

YOURLOGO说教法学法第四部分Theteachersaysthelesson

教学方法01Theteachersaysthelesson问题导学法启发讲授法多媒体演示法学习方法02Theteachersaysthelesson自主阅读法史料研习法合作探究法

YOURLOGO说教学过程第五部分Theteachersaysthelesson

01揭题示标02学习指导03合作探究04小结与作业图片导入出示学习目标（2分钟）基础史实问题自主学习归纳（8分钟）重难点问题交流探究展示（25分钟）教学流程Theteachersaysthelesson学生自行归纳当堂记忆并检测（10分钟）

揭题示标01Theteachersaysthelesson设计意图图片史实导入新课，温故知新。设置悬念，从而激发学生的学习兴趣。

（1）新中国建立初期，我国面临着怎样的外交形势？（2）根据表格归纳和平共处五项原则基本内容（3）根据表格归纳提炼亚非万隆会议基础知识学习指导02Theteachersaysthelesson设计意图通过自主学习、表格归纳的方式，阅读文献和地图分析，培养学生从文献及图片中提取历史信息的能力，体现历史核心素养中的史料实证素养独学：自主阅读课本p81-83,标记相关信息，并完成表格对学：对子交流表格内容学生展示答案，师生共同总结自研共探

（1）根据材料并结合实际，谈论“求同存异”方针的内涵即“求同存异”的同和异分别指什么？谈谈其适用性（2)结合图片，新中国与旧中国外交对比，从屈辱外交到独立自主的和平外交，为什么取得如此大成就？谈谈你得到的启示合作探究03Theteachersaysthelesson设计意图通过小组讨论，引导学生多角度思考问题，培养学生合作意识，理解求同存异方针的重要价值，尝试应对万隆困境，体会周恩来总理的外交智慧，同时培养学生的历史素养和家国情怀，认识到弱国无外交的道理独学：阅读课本p83相关史事,独立思考群学：组长负责组员交流，要求每位组员必须发言，达成统一意见之后，记录关键词小组成员竞争展示，其他组质疑补充，对发言进行评价（从声音和内容两方面打分，总分5分），教师结合学生发言进行总结自研共探

课堂小结与检测04Theteachersaysthelesson由学生谈谈本节课收获与不足之处，并总结根据出示的小结当堂记忆并背诵后完成检测题小结设计意图通过当堂记忆并及时检测，及时巩固知识，练习答题方法思路，学会做题方法

课后作业05T