浙教版六年级语文——《秋夜将晓出篱门迎
凉有感》教学实录
上课。
一、交流资料,了解背景。
师：今天我们要学的两首古诗，请同学们拿出课文，读读这两首
诗，试着说说这两首诗的主要意思。
生读课文，教师板书两首古诗的诗题。
师：谁来朗诵着这两首古诗。
一生读第一首，老师指导朗读熏；另一名同学读另一首。
师：咱们一起来读一读，思考两首古诗有什么相同的地方。
生齐读古诗。
生：这两首诗的作者所处的朝代都在南宋。
师：你们对宋王朝有哪些了解?简单地说。
生：南宋王朝并没有吸取北宋王朝的教训。
生：（介绍搜集的资料）
师：是的,那是个非常复杂的时代。（老师介绍历史背景）。
师：谁来说说第二首诗题目的意思
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生：秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是
师：对这首诗的大意你能说说吗
生：（有点紧张）
师：沦陷区的百姓被称为;一;;一;
生：遗民（老师板书）
师：当你看到这些、听到这些以后，你觉得遗民应该怎样理解是
遗留在沦陷区的人民吗
生答。
师：诗句中的胡尘仅仅是灰尘吗
（播放音乐，展示诗句）
生：我仿佛看到了金兵一连串的马蹄声，践踏在人们的身上。
师：你看到哪些人倒在马蹄之下
生：老人
生：妇女
生：孩子
师：那他们怎么样
生：流泪
师：那滴滴的泪是什么泪
生答。
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师：北方的壮丽山川陷落了;一;;一;西湖边还是一片歌舞升平的景
象；北方的老百姓在异族的欺压下度日如年;一;;一;西湖上的权贵们在
歌与酒之间昏昏度日；北方老百姓盼望克复中原的部队，望眼欲穿;
一;;一;南宋的统治者们终日寻欢作乐，早已将失地与那儿的老百姓一
起忘到了九霄云外。请大家一起来读一读。
生齐读。
师：读了这首诗，你现在有什么样的感想
生：我的心里有同情，同时感觉宋朝政府真是腐败无能。
师：又一年是多少年65年呐，一年过去了，读！
生：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
反复朗读三次。
师：他们哪里知道，自己早已被抛弃了，被那些终日沉醉在湖光
山色、莺歌燕舞中的游人们抛弃了。
课件出示《示儿》，教师引读，学生再读。
师：诗人到死都没有看到中原的统一，他的心情怎样
生：我感到诗人非常失望。
师：内心的心凉之感是一种悲凉之感。那令人心凉的南宋王朝在
干什么呢读;一;;一;
生：山外青山楼外楼
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师：那令人心凉的南宋王朝在干什么呢
生再读。
师：那南宋王朝在干什么
生再读。
师：你有什么理解
生：为什么说杭州把比作汴州
师：对于汴州，你们想了解吗
生：想。
（课件展示《清明上河图》，伴随音乐介绍汴州：汴梁曾经是北
宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端
的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁
华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁但
是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最
后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，
人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭
州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山
外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴
州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天。）
师：直把杭州做汴州，是啊，无论在汴州还是杭州，那些权贵们
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不都是日日饮酒、朝朝作乐吗汴州已经沦陷了，杭州的命运又会怎样
呢那些昏昏度日的当朝统治者断送了一个汴州，难道不会再断送一个
杭州吗
生：
师：你怎么理解这个醉字透过这个醉