人教版九年级化学下册
第十二单元
化学与生活
说建议
说教材
说课标
研说流程
一、说课标
课程目标
1.形成化学观念，解决实际问题
2.发展科学思维，强化创新意识
3.经历科学探究，增强实践能力
核心素养
2.科学思维
3.科学探究与实践
1.化学观念
4.科学态度与责任
目标要求
4.养成科学态度，具有责任担当
课程目标
化学与社会跨学科实践
物质的化学变化
物质的性质与应用
课程内容
科学探究与化学实验
物质的组与结构
课程内容
学习基本的
实验技能、发展科学
探究的能力、增进对科学
探究的理解
认识物质的多样性，知道常见的物质的性质和用途，了解认识物质性质的基本方法
知道元素、分子、原子和物质的关联，认识，初步学习探究物质组成的基本思路与方法
认识化学变化的特征及基本类型，化学反应的定量关系和质量守恒定律，初步树立资源循环使用、绿色环保的发展理念
化学与资源、能源、材料、环境、健康，可持续发展，跨学科，应对未来不确定性挑战
二、说教材
编写特点
编写体例和意图
立体式整合
1.教材编写特点
第十二单元
教材编写特点
单元
章首图和单元目录
主课题
单元小结
各栏目以问题、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间
加深对相关内容的认识
扩大学生的知识面增强运用现代信息技术手段的能力
2.教材编写体例和意图
帮助学生建立完整的知识体系
和意图
编写体例
人体健康
有机高分子材料
3.立体式整合
塑料
合成纤维
合成橡胶
横向整合
第十二单元
立体式整合
化学与社会
跨学科实践
物质的性质与应用
物质的组成与结构
水资源保护
使用燃
料的影响
白色污染
常见有机物
第十二单元
立体式整合
3.立体式整合
人类重要的
营养物质
化学元素与人体健康
有机合成材料
中考链接
第十二单元
中考考点
三、说建议
教学建议
评价建议
课程资源的开发与利用
第十二单元
教学建议
教学建议
发掘学科知识
采用不同的
教学模式
教学建议
活动与探究一:完成下表内容
化合物
化学式
组成元素
相对分子质量
甲烷
乙醇
葡萄糖
C6H12O6
淀粉
(C6H10O5)n
蛋白质
------------
CHON等
几万至几百万
硫酸
氢氧化钠
氯化钠
活动与探究二:
拉扯塑料袋（横拉和竖拉）
拉扯方向
用力程度
撕口形状
原因分析
横拉
竖拉
通过实验：你观察到了什么不同？
活动与探究三:
加热两种塑料碎片（时间＜2min)
所用样品
操作步骤
现象
分析原因
聚乙烯塑料
电线槽塑料
活动与探究四:
用火点燃不同的线
不同色的线
燃烧时的现象
燃烧闻气味
结论
羊毛线
化纤毛线
[调查与研究]给父母的一封信“关爱健康，珍惜生命”
学校年级班学生父母吸烟与健康情况调查汇总表
1.分层的评价
3.评价主体多元化、评价方式多样化
2.横向评价与
纵向评价结合
4.重视过程性的评价
评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心，树立学习化学的自信心
教师评、自评、家长评、
组评、学生互评
横向评价可以认识到自身与他人的差距、纵向评价可以认识到自身的进步
可以发现学生的点滴进步以此激励学生
评价建议
课程资源
开发与利用
网络资源
教材资源
学校资源
社会资源
说建议-课程资源开发与利用
教学感悟：
作为一名教师，我忙碌着、幸福着。愿我们带着新理念、新做法去耕耘、去创造新课标下的课堂！