第13课五四运动统编版八年级上册第四单元新民主主义革命的开始目录 单元设计思路单元整体教学流程 单元教学主题单元学习目标单元分析课时分析流程教学预反思教材分析教学实施教法学法单元分析第一部分通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神；单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程1.1课程标准单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程中国共产党的诞生3新民主主义革命的开始1新文化运动1.2教材分析从教材整体结构来看：五四运动五四运动2新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。——中国革命博物馆刘建美 1.3学术依据——崔允漷1.4单元主题单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程具象视角下新民主主义革命的开始 知识能力素养：他们初步具备理解、分析、概括历史问题能力，但学科核心素养有待进一步提升。教材关于中国近代史早期内容的学习，也为本单元奠定基础。 身心年龄特征：他们朝气蓬勃，思维活跃，有较强的求知欲，自学能力较强，可以相应开展探究性活动，提升学习获得感。单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程2.1学情分析设计意图依据大单元教学理念,实施教、学、评一体化。1.能够了解近代中国民族民主革命转变的基本线索，以及重要事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感；2.能够初步阅读和理解中国近代史的相关图文史料，并运用这些史料分析中国民族民主革命转变的过程；认识五四运动爆发和中国共产党成立的历史意义；3.通过学习，知道民族民主革命的艰巨性，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，认识和感悟五四精神、伟大建党精神、学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程课程标准、教材、学情和学科核心素养。2.2单元学习目标依据单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程单元主题具象视角下新民主主义革命的开始梳理近代中国民主革命转变的脉络，体认以爱国主义为核心的民族精神。单元大概念新民主主义革命单元大任务具象视角下新民主主义革命的开始守望五四里的设计意图构建学科知识结构，形成脉络，有效理解各知识之间的联系,从而整体上把握单元主题，实施大单元教学。单元教学主题单元学习目标单元设计思路单元整体教学流程照片中的民主科学——新文化运动凝望五四——天安门前的呼声回望五四——谈判桌上的抗争油画里的热血青春——五四运动精神课时分析第二部分本单元包含三课时的内容，在大概念新民主主义革命统摄下，以二十世纪初为时序，讲述了近代中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变的过程。本课五四运动上承新文化运动，下启中国共产党的诞生，具有转折性作用。教材分析教法学法教学实施教学预反思1.1分析“课-课”之间的关系（1）初步学会在唯物史观指导下，通过历史画、数字故事等方式，了解五四运动的基本过程，强化时空观念；（2）通过对相关图文史料的自主分析与合作探究，理解五四运动的地位和深远影响，提升史料实证和历史解释素养；（3）通过本课学习，感悟和体认以爱国主义为核心的“五四精