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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

高阶思维能力对小学英语教学的重要性分析

引言

高阶思维强调思维的深度与广度，要求学生能够跨越表层知识，深入分析信息、批判性思考和创新表达。在英语教学过程中，这种思维模式要求学生不仅仅是被动接受信息，而是主动参与到语言使用的实践中，分析语言背后的深层含义、推理不同表达的潜在意图，并进行创造性的语言输出。

每个学生的思维发展程度不同，个体差异会对高阶思维的培养产生一定影响。部分学生可能由于基础知识薄弱、思维习惯不良等原因，难以适应高阶思维的要求。教师需要在课堂中因材施教，针对不同学生的特点进行个性化的指导，逐步提高其思维能力。

高阶思维能力的培养需