Unit4Plantsaroundus
单元主题：Plantsaroundus
项目
内容
主题语境
人与自我人与社会√人与自然
单元话题
Plantsaroundus
功能意念
交往
√情感
态度
其他
育人价值
本单元通过学习植物的相关知识，帮助学生提高英语能力，培养环保意识，锻炼动手能力和团队协作精神，同时提升社交能力和个人修养。学生将在实践中学会关爱植物，尊重生命，并将所学应用于日常生活。
第一课时PartATalkandlearn
一、语篇分析
What:本课时语篇由两部分组成，一部分是Mike,WuBinbin和MissWhite在农场上的对话，他们在讨论自己对水果与农场的喜爱，一部分是WuBinbin和John在家里的对话。他们在讨论自己喜欢的水果。同时还呈现了苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果词汇以及对水果特点的描述。
Why:这一语篇通过讨论喜欢的水果和对农场的感受，为学生提供了练习表达喜好的描述事物的语言场景，同时引入多种水果词汇，帮助学生丰富词汇量并掌握基本的表达句式。
How:语篇语言简单明了，采用问答的形式，易于理解和模仿。水果名称和喜好表达的重复出现有助于学生强化记忆。描述水果特点的句子结构清晰。为学生提供了描述事物的范。
二、教学目标
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中人物对水果与农场的喜欢与否；（学习理解）
2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述）；（应用实践）
3.尝试用所学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人的喜好，提高实际交际能力；（应用实践）
4.在老师的引导下，结合生活经验，发挥想象力，帮助农场推销水果，了解不同水果有不同的价值。（迁移创新）
三、教学重点及难点
理解单词的音形义：apples,bananas,farm,freshair,grapes,oranges
运用核心句型：——Doyoulike...?
——Yes,Ido.Andyou?/No,Idon’t.Ilike....
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
在歌曲和观察图片中，学生能够对植物产生兴趣，初步感知水果词汇。（学习理解）
Step1:Warmup
Activity1:Greetings
Activity2:Let’senjoyasong
Teacherplaysthevideoofthesongandleadsstudentstosingtogether.
Q:Whatcanyousee?
T:Great!Theyarefruits.Today,let’sgotothefarm.(teachthenewwordfarm)
Q:Doyoulikefruits.
T:Wecanpicksomefruitsatthefarm.Look,ifyouaregood,youcangetsomefruitsintoyourbasket.
教师观察学生的参与度和图片农场的关注度，以判断他们是否对植物产生了兴趣。
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮助学生激活植物及水果相关的基础词汇，并创设情境，为后续学习奠定基础。
在学习植物相关知识的过程中，学生能够识别常见植物相关词汇，如植物、农场、水果等，并理解其含义及发音。（学习理解）
在学习植物相关知识的过程中，学生能够识别常见植物相关词汇，如植物、农场、水果等，并理解其含义及发音。（学习理解）
Step2:Presentation
Activity1：Learnthenewwords
(Learnthefollowingwordswiththekeysentences:
——Doyoulike...?
——Yes,Ido.Andyou?/No,Idon’t.Ilike....)
apples
Teachershowsthepictureoftheappletree.
Q:What’sthis?
Q:Look!Whatdowegetfromtheappletree?
Thenletstudentslearnthepronunciationandmeaningof“apples”.
bananas
Teachershowsapictureofamonkeyonthebananatr