2022年11月忠县税务系统遴选面试真题
第一部分单选题(5题)
1、对于“庸官”与“懒官”，你怎么看?
【答案】：“庸官”和“懒官”现象严重危害党和国家事业发展、损害人民群众利益，必须予以高度重视和坚决整治。“庸官”缺乏真才实学、能力平庸，在其位不谋其政，难以有效推动工作和解决实际问题；“懒官”则表现为消极怠工、推诿扯皮，只想当官不想干事，降低行政效率。这两类官员的存在，阻碍政策落实，影响政府公信力，破坏党群、干群关系。整治“庸官”“懒官”，要加强教育引导，提升官员思想认识和责任意识；完善考核机制，形成能者上、庸者下的用人导向；强化监督问责，让为官不为者受到应有的惩处。只有这样，才能打造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍，为实现国家发展目标提供有力保障。
【解析】“庸官”与“懒官”是有区别的，前者是不能为，后者是不想为或不敢为。但无论庸还是懒，都伤害公共服务品质，有负纳税人的供养。提高“为官不为”的成本，对“庸官懒官”说“不”是必须的。基于“庸官”和“懒官”的不同，治理也可以有所区别——“庸官”上位根本就是一个错误，“不能为”就不该给位子。在公众看来，行政改革就要做到“能上能下”，理顺退出机制。对于“懒官”，则要“抽懒筋”——通过常态化的、刚性的约束，去掉他们的懒劲和惰性。同时，还要“拧发条”，给他们鼓劲，让他们精神饱满、干劲十足，敢干事、能干事、干好事。另外，一些官员之所以采取“保守疗法”，就是担心做多错多、动辄得咎，所以也要建立合理的容错机制，给有心干事的官员创造较为宽容的政治氛围。只要不是出于主观故意，出点小问题也可当作“交学费”。在此基础上，还要形成正面激励机制，增进官员的干事收益。保障这一点，一是要完善考评机制，客观、公正、民主地评价官员的能力、素质和绩效;二是要建立与考评机制联动的激励机制，物质待遇上“多劳多得”，政治待遇让“能者上”。总之，奖惩并用，方能根治慵懒。
2、在一次夏令营的活动中，突然性山体滑坡，假设你是这次夏令营活动的领队老师，你会如何处理？
【答案】：作为夏令营的一领队老师，必须敢于负责、勇于负责、善于负责，面对突如其来的山体滑坡，我将利用以前所学的救急知识，确保队员的安全。第一，保持冷静，观察周围形势，带领学生迅速转移到相对安全的地方，转移过程中一定要确保每一位学生的安全。第二，等山体滑坡过去之后确定大家所在位置，求助救援单位，告知他们我们的具体情况，希望能够尽早得到救援，与学校领导联系，汇报情况征求意见。第三，在等待救援的过程中维持好学生秩序，做好学生的心理安抚工作，保证学生不慌乱；清点人数，对受伤的学生做一些基本的消毒处置。以后带领学生参加类似活动的时候要以此为教训，充分做好各方面准备，以备突发事件的发生。组织者、领导者就是要善于在突发性事件中，临危不惧，处乱不惊，无论是在何种环境下，务必保持冷静的心态，以不变应万变，做处理问题的高手。
【解析】题干分析本题是一道应急应变类的公务员面试题，设定了在夏令营活动中遭遇突然山体滑坡这一紧急场景，要求考生以领队老师的身份阐述应对措施。该题主要考察考生在面对突发紧急情况时的应变能力、组织协调能力、安全保障意识以及责任担当意识。答案解析1.总体原则展现：答案开篇表明作为领队老师应具备敢于、勇于、善于负责的态度，并强调利用救急知识确保队员安全，这体现了考生明确自身职责，有应对突发事件的责任意识和专业意识，符合在紧急情况下领导应有的担当。2.具体处理措施现场紧急转移：第一步提出保持冷静并观察周围形势，迅速带领学生转移到相对安全的地方，且强调确保每位学生安全。这体现了考生在紧急情况下能够保持清醒头脑，做出正确的应急反应，将学生的生命安全放在首位，同时考虑到全面性，保证没有学生遗漏。求助与汇报：第二步在山体滑坡过去后，确定位置并求助救援单位，告知具体情况以争取尽早救援，同时与学校领导联系汇报情况征求意见。这显示了考生具有正确的应急处理流程意识，懂得借助外部专业力量解决问题，并且能够及时向上级汇报，遵循组织程序。等待救援期间的工作：第三步阐述了在等待救援过程中，维持学生秩序、做好心理安抚工作、保证学生不慌乱，以及清点人数和对受伤学生进行基本消毒处置。这体现了考生考虑问题全面细致，不仅关注学生当下的安全，还注重学生的心理状态，同时对受伤学生进行及时的初步救治，体现了人文关怀和一定的应急救援常识。3.总结反思意识：答案最后提到以后带领学生参加类似活动时要以此为教训，充分做好各方面准备。这展现了考生具有总结反思和预防意识，能够从此次突发事件中吸取经验，避免未来发生类似情况，体现了更高层次的思维和长远规划能力。综上所述，该答案全面、条理清晰地阐述了应对山体滑坡这一突发事件的处理过程，符合应急应变类题型的答题要求，展现了考生作为公务员在面对紧急情况时应有的综