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文档摘要

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常见的教学理论及模式〔上〕

APOS理论

杜宾斯基提出的APOS理论具体的阐述了教师应该如何引导学生关于抽象概念的形成过程。APOS是英文Action(活动)、Process(过程)、Object(对象)、Schemas(图式)首字母的简称，该理论注重学生主动地建构概念，遵循学生认知开展规律,可以援助学生更好形成抽象概念。

将抽象概念的建构过程分四个阶段来完成：

A阶段(活动阶段)直接或者间接地使学生体验与概念相关的真实情境，以初步感知概念；

P阶段(过程阶段)整合概念认知片段，以明确概念的核心本质；

O阶段(对象阶段)对概念进一步精细化，以特别符号表征概念；

S阶段(图式阶段)形成一个