期末家长会，校长讲话：大智慧！走进孩子真实世界，这才是家庭教育的核心！
尊敬的各位家长朋友：
大家上午好！
今天这个家长会，其实我心里一直惦记着。为什么？因为这是一次难得的机会。坦白说，我们校长、老师和家长之间，真正面对面坐下来聊孩子的机会，其实并不多。工作节奏快、生活压力大，很多事都被微信通知、群消息“在线处理”了，但真要说心里话、讲清楚问题，还是得像今天这样，当面坐一坐，敞开说一说。
这一学期就快结束了，孩子们马上迎来暑假，在这个时间点上，我们聊聊孩子的成长、聊聊家庭教育、也聊聊接下来的假期该怎么过，我觉得特别有意义。今天我不讲大道理，只想和大家一起走进孩子的“真实世界”，说几件和孩子有关、也和我们每一个家长有关的“小事”。
一、别光盯着分数，孩子的“精神状态”才更重要
前几天中午，太阳很大，我从办公室窗户往外看，看到两个小男孩在操场边吵起来了。一个说“你抢我球”，另一个说“你故意踩我”。吵得挺凶，我让门卫把他们喊来办公室，两个孩子一开始互相推来推去，后来说着说着都哭了，说“我其实不是生气，是最近压力太大”。
这个场景我记得特别清楚。你看，他们才十一二岁，嘴上说着是“球没抢好”，可心里的委屈和压力，其实不是那一脚球的事。他们开始害怕考试、怕老师批评、怕家长失望，有情绪了不知道怎么排解，就通过吵架释放出来。
我们现在都说“关注孩子全面发展”“关注心理健康”，可怎么关注？这不是挂在墙上的标语，是要我们真正去理解：孩子不是学习机器，不是考分的容器。他们也会累、会焦虑、会脆弱。他们的眼神、情绪、动作，藏着很多东西。如果我们只盯着成绩单，就容易错过这些“隐形的信号”。
所以在这里我先说第一个“建议”——这个假期，成绩固然重要，但更重要的是：家长要看看孩子最近的精神状态怎么样，是不是累了、烦了，是不是需要调整一下心态。哪怕带着他们去公园转一转、聊聊天、吃顿饭，都是一种“心理放松”的方式。
二、暑假怎么过？不能靠手机“带娃”
每次放假前，我们都会提醒一句：“请家长监督孩子暑期作息，严控手机使用时间。”可实际效果呢？说实话，不理想。有些孩子在家手机一拿就是一整天，白天刷短视频，晚上打游戏，半夜还在线聊天。这样下去，别说学习习惯，连作息都打乱了。
我知道有的家长也没办法，白天要上班，实在顾不过来，就把手机当“保姆”了。但我们必须明确一点：孩子越小，自控力越弱，放任孩子沉浸在屏幕中，对他的思维能力、语言表达、社交能力，都是长远的影响。
所以这个假期，咱们要提前有个计划——不是填鸭式的报一堆班，也不是让他什么都不做，而是要“做中学”“学中玩”：
?每天固定一小时的阅读时间，哪怕是一篇故事；
?每天做一点家务，比如叠衣服、洗水果、扫地；
?每周安排一次户外活动，哪怕是去社区散步；
?可以适当安排几次参观，比如博物馆、书店、科技馆；
?如果有亲戚在农村、山区，去走走，看看不一样的生活；
这些看似简单的安排，比一堆网课、练习册有意义得多。孩子的成长，不全靠题目堆出来，也不是靠电子设备管出来，而是靠我们一点点“陪出来”的。
三、关于暑期作业，说实话不求多，但要有质量
我理解家长最关心的一点：这次放假学校到底布置什么作业？
我先说学校层面：我们明确要求各学科老师控制作业总量，不能超标。要做的事情只有两件事：一是回顾复习本学期重点内容，查漏补缺；二是适当预习新学期部分内容，降低开学压力。我们也特别强调，不能机械布置任务，而要“分层、分类、有反馈”。
在校期间，我们通过课后服务和午间自习，已经尽量让学生在校完成作业，减轻家庭负担。开学前一周，我们也会安排线上“答疑时间”，帮助有困难的学生查缺补漏。
但在家这一块，还需要家长配合几件事：
1.盯一盯写作业的状态，不是盯时间，而是看效率。有的孩子写两个小时，只完成一个页面，主要时间在“发呆”；
2.陪一陪那些学得慢的孩子，不是催，而是一起看看哪里不会，哪怕你不会解题，能听孩子说说思路，也是一种引导；
3.不要另加作业，尤其是题海战术。我们看到不少学生反感就是因为家长加压太多，“你看人家都学到哪儿了”这句话对孩子影响很大。孩子需要的是鼓励、认可，而不是永远的“你还不够”。
四、孩子的情绪，需要家庭来“托底”
暑假天气热、人心躁，孩子出现情绪波动是常事。有的孩子成绩考差了，有点失落、有点闷；有的孩子社交上遇到问题，不愿和人说话；还有些孩子因为青春期开始了，说话冲、容易跟家长顶嘴，这些现象其实都是成长的表现。
关键在于，咱们家长能不能接住这份情绪。不是一味责备、抱怨，而是要学会和孩子沟通。很多孩子不是不想沟通，而是不知道怎么说；也不是不想听话，而是不知道怎么表达。
我建议家长朋友们，这个假期试试做“倾听者”。比如晚饭后聊聊天，睡前说说今天过得怎么样，不用长篇大论，一句话：“今天你过得好吗？”有时候就足够