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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

家园共育模式在幼小衔接中的实践与意义

引言

儿童在幼小衔接阶段，认知发展需求主要体现在对知识学习的适应上。幼儿园的学习方式更多依赖游戏和活动，而小学则要求儿童具备一定的学习自主性和集中力。因此，儿童在进入小学后，除了需要掌握一些基本的学科知识外，还需要适应更为严谨的学习流程和时间管理。这就要求幼小衔接教育不仅要关注学科知识的衔接，还要为儿童的认知能力发展提供必要的支持，使其具备更强的学习动机、独立思考的能力以及解决问题的技巧。

在幼小衔接过程中，儿童不仅要面对教育方式和教学内容的转变，还要应对学习自主性、情感调控能力、集体意识等多方面的挑战。因