第五课时《资料整理有窍门》教学设计
教学目标：
1.学习作业课本等学习资料的整理方法，合理分类，整齐有序，方便取放。
2.发挥自身创意，制作简易置书架。
教学重难点：
重点：掌握书籍归类整理的方法并制作简易置书架。
难点：养成及时整理的习惯。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法。
教学准备：
教师：PPT、书架物料包
学生：书架物料包
温馨提示：
本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理
安排教学内容。（其中本学期《制作花灯传思念》劳动课、和《秀丽典雅水
仙花》劳动课共用一把剪刀。）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）故事导入
小明的一天
早上：七点半，小明的闹钟响了，他迷迷糊糊起床洗漱，准备吃早餐。
可是他突然想起自己的书包还没有整理，他喝了两口牛奶就去整理自己的书
包，从漫画书堆里抽出一本语文课本，从地上捡起一本习题册，可是他却怎
么也找不到自己的英语课本，不知道是在自己的漫画书堆里呢，还是在某个
角落里，焦头烂额的小明急急忙忙地翻找，可是时间已经到了8点24了。
上午：8点43，小明迟到了，第一节就是英语课，小明因为没有找到自
己英语课本，被老师狠狠批评，想着自己早上早餐也没吃几口，肚子也咕咕
叫了起来。
中午：小明吃过中饭，想看看自己新买的课外书《十万个为什么》，可
是他找了半天怎么也没有找到，妈妈昨天把新书买给他时，他不记得随手放
在哪里了。
下午：美术课上，老师今天教素描，小明从文具盒里翻找铅笔，可拿出
来的却是一根木头筷子，他一拍脑门，这才想起自己误把筷子当成铅笔带进
教室了。
晚上：小明一回家就拿出语文课本给妈妈朗读今天学会的新课文，这时
他的好朋友小朱来找他玩，他随手丢下课本就跑出去了，直到吃晚饭才满身
大汗的回来，吃过晚饭小明开始写作业，当他想抄写生词时，却在书包怎么
也找不到语文课本
思考：同学们，故事中小明同学一天中都遇到了哪些问题呢？你们是否
也有相同的遭遇呢？那如果是你，你觉得应该怎么做呢？（引出主题）
二、劳动初体验
（一）了解整理学习资料方法
师：如何将我们的学习资料归类整理呢？
1.文具类：可以将橡皮、铅笔、黑色签字笔等常用文具统一收纳在文具
盒或者笔筒中，因其使用频繁，可以放在便于拿取的地方，每次用完后及时
放回原处避免丢失。
2.课本类：可以将各科书籍按照本门课课时数量的频次多少，从多到少
整理，其中，课本既可以单独归类，也可以将与学科相关的辅导资料与课本
放在一起，便于拿取，使用完后要及时放回原处。
3.习题类：习题可分为作业本、习题册、试卷册、草稿纸等，按照不同
的类别整理，使用完后要及时放回原处。
师：除了书本资料的整理外，在学习中我们也要养成整理的习惯。
1.每日学习收获整理。
2.错题整理。
3.知识点整理：语文生词、英语单词、数学公式等。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁的拼的又快又好！
（二）知识大比拼
1.文具类资料应该如何整理？
2.家中书籍资料如何整理？
3.整理资料的工具有哪些？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
同学们，家中书籍容易杂乱无章，所以我们应该把书籍进行分类，把不
常用比较陈旧的书籍可以放在收纳筐里，并分门别类写好标签，便于寻找。
另外把常用的书籍可以用一些简易桌面书架放起来，便于拿取。希望同学们
可以整理好自己的书籍和资料。
同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《整理资料有窍门》评价表
评价内容我的奖章
资料分类合理
书架制作精美
心得分享流畅
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
整理资料有窍门
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