第十四课时《千年科技造纸术》教学设计
教学目标：
1.初步了解纸的由来以及发明人。
2.知道造纸的渊源以及造纸的过程，能运用所学知识独立动手制作一张纸。
3.能够知悉中华文化的博大精深，并产生文化自豪感。
教学重难点：
重点：能运用所学知识独立动手制作一张纸。
难点：能够知悉中华文化的博导精深，并产生文化自豪感。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
课前准备：
PPT、水、长瓶、纸浆（干燥）、长方形容器、支架、纸浆框、按压板
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。
各位同学请注意：请保管好劳动盒子中的胶水、剪刀、水彩笔、颜料，方便本学期后续劳动课程的使用。（本学期《乘风破浪小帆船》劳动课、《地球昼夜有更替》劳动课、《手电筒探秘之旅》劳动课共用一对电池）。
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
师：同学们，平时书写你们会用到什么呢？
生：笔、本子等。
师：同学们会用到的有笔、本子、书。看来纸在我们的生活中运用非常广泛，那纸是怎么来的呢？它又是谁发明的？造纸步骤及流程又是怎么样的呢？今天就让我们来一起探究吧！
（二）造纸缘由——书写材料的变更
师：其实最开始我们使用的书写材料并不是纸，而是其他的书写材料。
【出示图片】
师：最开始我们使用的书写材料是甲骨，人们为了记事将骨头作为记事工具，但是甲骨由于书写不方便被历史淘汰，随之出现了用竹片木片记事的工具，但是长此以往人们发现了这些木头竹片还是过于笨重，不方便携带和储存，还容易被虫蛀，所以缣帛出现了，但是这种材料又太昂贵，普通人家的孩子没有条件使用这种记事工具，所以，纸诞生了。人们发现纸不仅书写方便还轻便、便宜，更加利于储存，于是纸从此兴盛了！
造纸术的历史发展
师：那同学们知道纸是什么时候发明的吗？
生：不知道。
师：其实在西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，此后纸的使用日益普遍。
（四）蔡伦造纸渊源
师：接下来就让我们了解一下蔡伦造纸的原因吧！
【出示视频】
（五）造纸原料
师：蔡伦用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。因其重要程度，造纸术也被列为中国四大发明之一。
（六）造纸步骤及流程
师：那造纸的流程是什么呢？让我们来看一下！
【出示视频】
（七）注意事项
1.制作前，检查材料是否齐全。
2.制作时，按照制作顺序依次进行制作。
3.制作后，检查是否准确。
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来造一张纸吧！
（二）制作材料
水、长瓶、纸浆（干燥）、长方形容器、支架、纸浆框、按压板
（三）操作步骤
1.取适量纸浆（袋中纸浆可做两到三次实验）放入长瓶中，再往瓶中放入三分之二的水，盖紧瓶盖，用力摇晃，直到水和纸浆混合在一起。（约10秒）
2.将脱水网放入水槽中间位置，混合好的纸浆溶液倒入水槽中，在水槽底部用两手轻轻左右摇动脱水网，直至纸浆在脱水王上分布均匀，再将脱水网轻轻拿出水槽。
3.用按压板轻轻按压脱水网上的纸浆，使其厚度平整均匀，，给脱水网安装两个支架，然后放置在平整干燥处，等它脱水晾干。
4.晾干后可以试着在纸上写几个字或者画上自己喜欢的画！
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁做的又快又好！
（二）知识大比拼
1.纸为什么会成为中国四大发明之一呢？
2.世界公认的发明造纸术的人是谁？
3.造纸要经过哪些步骤？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！（比拼环节）
四、劳动有收获
（一）课堂小结
师：同学们，造纸术的出现是人类文明发展的重要里程碑之一。它不仅推动了文化的传播和发展，也为我们今天的生活提供了便利。希望同学们经过本节课的学习，能够感受到中国古代智慧以及中国科技的魅力，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《千年科技造纸术》评价表
评价内容
我的奖章
了解造纸历史
知道造纸步骤
感悟造纸乐趣
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
千年科技造纸术
1.造纸的历史发展
2.造纸的发明时间以及发明人
造纸的相关知识3.造纸的过程
造纸的相关知识
造纸操作过程
造纸操作过程