第五课时《乘风破浪小帆船》教学设计
教学目标：
1.通过本课学习，掌握制作塑料瓶帆船的基本技能。
2.在掌握制作帆船技能的基础上能创造性的制作帆船，提高学生的动手能力、创新能力。
3.增强劳动意识，环保意识，团队协作意识和审美情趣。
教学重难点：
重点：掌握帆船制作的基本技能。
难点：了解并掌握帆船制作的过程与方法。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
教学准备：
课件PPT，2个塑料瓶（矿泉水瓶），2节5号电池和帆船材料包。
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。（其中《乘风破浪小帆船》劳动课、《地球昼夜有更替》劳动课、《手电筒探秘之旅》劳动课共用一对电池）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
【出示课件】
猜一猜这是什么？
不着地，
不腾空，
高高一座楼，
造在水当中。（船只）
【认识帆船】
帆船是一种古老的水上交通运输工具，作为娱乐活动起源于16至17世纪的荷兰。在15世纪初期，中国明代的郑和率领庞大船队7次出海，到达亚洲和非洲三十多个国家，所使用的都为风力驱动的帆船。
【帆船的主要组成部分】
帆篷：船帆的主要组成部分，一般由帆布或其他耐用的材料制成。
船体：帆船的主要部分，通常由木材、纤维材料或金属构成。
索具：包括各种绳索、拉索和滑轮等，用于控制和调整帆篷的位置和张力。
舵：船舵是帆船的控制中心，用于控制舵柄和方向。大多数帆船都有一个或多个舵。
【帆船是依靠什么因素行驶起来的？】
帆船的行驶主要靠帆具借助风力航行，靠桨、橹和篙作为无风时推进和靠泊与启航的手段。
【帆船的典故】
15世纪初期，中国明代郑和率领庞大船队7次出海，到达亚洲和非洲三十多个国家，所使用都为风力驱动的帆船。
【帆船的寓意】
它代表一帆风顺的寓意，是指船挂着满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有任何阻碍。
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来制作一个南瓜吧！
（二）材料准备
电池盒、马达、帆船木板、泡沫板、泡沫胶、导线
（三）操作步骤
第一步：我们先把装置拼接在一起，做出船身和轮子
第二步：将我们拼接在船身组装在一起
第三步：把装入发动机
第四步：将车轮安装在船身上，并给船身和发动机盖上盖子
第五步：装上电池座，连接好导线，简易的明轮船就完成了
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁的拼的又快又好！
知识大比拼
1.简述帆船的主要构成部分。
2.制作帆船的过程是怎样的？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
劳动有收获
（一）课堂小结
帆船象征着一帆风顺，也代表着对未来的向往和拼搏的精神。帆船在海洋上风雨飘摇、变幻莫测的环境中生存和前进，意味着一个人会奋力拼搏，不会被困难所阻碍，象征着坚持和勇气。
（二）课堂评价
《乘风破浪小帆船》评价表
评价内容
我的奖章
掌握劳动知识
积极举手发言
作品精致美观
能够按时完成
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计
乘风破浪小帆船
1.帆船来源
2.帆船材料
3.制作步骤
4.作品展示