第10课秦末农民大起义
?教学目标
①知道秦朝暴政的主要表现。（史料实证）
②了解陈胜吴广起义和刘邦项羽起义的基本史实及历史意义。（时空观念、历史
解释）
③知道秦朝灭亡的根本原因，认识到得民心者得天下的道理。（唯物史观）
?教学重难点
教学重点:秦的暴政；陈胜、吴广起义。
教学难点:秦的暴政与农民大起义之间的关系。
?教学过程
环节一：导入新课
师：陕西西安临潼东边的骊山北麓，长眠着中国历史上第一位皇帝，他完成了前
无古人的壮举——创建了中国历史上第一个统一多民族封建国家。秦始皇统一中
国，天下归秦，并且推行种种制度，巩固统一，加强统治，天下归一，对后世产
生深远影响。他自称始皇帝，认为他开创的帝业能够二世、三世，传之万世而无
穷，然而，秦始皇死后三年，秦朝就二世而亡了。声名显赫的秦朝为何如此短命？
它是怎么被推翻的呢？让我们来学习第十课秦末农民大起义。
环节二：整体感知
1、秦的暴政
教师提问：阅读“秦的暴政”一目中的第一段、第二段内容，并结合诗歌，请同
学们说一说秦的暴政体现在哪些方面。
出示材料：
材料一：诗歌《我家有三子》：
老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；
饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；
昏庸是胡亥，统治更残暴。
材料二：及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。
——汉.孔安国《尚书序》
学生回答：沉重的赋税，繁重的徭役；残酷的刑罚；焚书坑儒。
教师讲解：秦朝的百姓不仅在身体上要遭受种种禁锢，精神上也同样如此。繁重
的劳役和赋税，严苛的刑法，思想上的束缚，百姓民不聊生，出现了丁男披甲，
丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者相望的悲惨场景。此时秦朝的统治已然
出现了很大的问题。秦始皇死后，秦二世即位，天下莫不引领而观其政，百姓还
怀有一丝希望。秦二世如果能够断然改变其父的暴政，形势可能会好转，然而继
位的秦二世更加残暴。
关于秦二世，有一个著名的成语叫指鹿为马。
学生讲故事。
材料：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验（设法试探），持鹿献于二世（秦二
世皇帝胡亥），曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右（身边
的人），左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后
群臣皆畏高。（汉?司马迁《史记?秦始皇本纪》）
教师指导：公元前210年秋，秦始皇在巡行沙丘的途中病死，随即发生了兵变。
当时宦官赵高拉拢丞相李斯，伪造了秦始皇的诏书，废掉了公子扶苏，立秦始皇
的小儿子胡亥为帝，史称秦二世。
请结合课文“秦的暴政”一目中的第三段内容，归纳总结秦二世推行的暴政。
学生归纳总结：他为巩固帝位，凶残地杀死自己的兄长姐妹，任意屠杀文武大臣。
他恣意挥霍，穷奢极欲，继续营建庞大的工程，征调民力屯卫咸阳，还向郡县加
征粮饷，赋役愈加沉重。那时候，道路上到处是被押送的刑徒，民众陷入无法生
活的境地。
教师小结：通过以上内容的学习，我们知道了秦的暴政主要表现在：徭役繁重、
赋税沉重、刑罚残酷，秦二世的统治更加残暴，陷人民于水深火热之中。假如你
是当时的一位臣民，你对这种统治满意吗？
（不满意）有人不满意就会有反抗，我们来看看秦末人民是怎样进行反抗的。
（二）目标导学二：陈胜、吴广起义
1、教师指导：秦朝的一系列暴政使得阶级矛盾迅速激化，天下的老百姓在秦朝
的暴政下统治下，已经受了太多、太久的苦，最终导致农民反抗，农民起义爆发
2、自主学习：
①观看视频并结合教材内容，将陈胜、吴广起义的相关史实补充完整。
直接原因、时间、地点、领导者、口号、地位、建立政权名称。
教师讲解过程：大泽乡起义→攻占陈县，建张楚政权→联络各地反秦势力，天下
响应→向西进攻，直逼咸阳→秦二世反击→起义失败
②如果戍边的途中没有遇雨，农民起义还会爆发吗？为什么？
答案提示：会。因为农民起义爆发的根本原因是秦的暴政。
教师指导：秦始皇广建宫殿、陵墓；繁重的赋税、徭役、兵役；残酷的刑法；秦
二世的统治更加黑暗。这些表明秦末农民战争的爆发具有必然性。而陈胜、吴广
等人在途中遇雨误期，只是起义爆发的偶然现象。即使没有遇到大雨，农民起义
也必定会爆发，
③陈胜、吴广起义能得到各地势力起兵响应，说明了什么问题？
答案提示：秦朝暴政失去民心。
4、问题探究：【历史解释】陈胜、吴广起义有何影响？
答案提示：是中国历史上第一次农民大起义，具有首创精神，鼓舞了后世千百万
人民反抗残暴统治。
目标导学三：秦朝的灭亡
1、自主学习：【时空观念】陈