第二单元书全单元教案
教材分析：
本单元的主题是;一;;一;书，包括4篇主题课文：《神奇的书》、《忆
读书》、《走遍天下书为侣》、《我的长生果》，还有一个实践活动，围
绕读书活动开展。本单元的4篇课文，通过著名作家的亲身读书经历
和读书感受的介绍，引导学生要多读书、读好书。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解书对
人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。
2、继续练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记
的习惯。
3、联系课文内容，了解总而言之等语言在文章中的表达作用。
4、背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的
段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活
加深理解和体验。
5、继续学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。
6、能设计好自己的读书活动。
7、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价
1
自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。
8、自学至少14个生字，会认会写。
教学重点：
了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。
教学难点：
能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。
教学准备：
1、有关四位作家的资料。
2、和课文内容有关的名家和名著的资料：柳宗元、李贺、李清
照《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》
3、整理学生自己读过的书贺自己的读书经历和感受。
课时安排：
《神奇的书》2课时
《忆读书》2课时
《走遍天下书为侣》2课时
《我的长生果》2课时
实践活1课时
习作2课时
神奇的书
2
教材分析
这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。
介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、
净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，
耐人寻味儿。
教学目标
1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内
涵。
2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的
实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
教学重点
联系实际谈谈书带给人们的实际效用;一;;一;举例说明，从而激发
同学们读书的热情。
教学准备
教师：作者简介，文章拓展资料
学生：预习课文，查找与书有关的资料
教学过程
一、提问导入
3
书是人类进步的阶梯生活中书带给你了什么从而引出课题
二、初读课文，理清诗的脉络
认字环节
点出履扉这个字，并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无
华
初读课文，回答问题
为什么说书是神奇的
（建议：由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各
种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感
受书的神奇。激发读书的热情）
谈一谈你对每一小节诗的理解
（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以
成为每一位学生发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书
结伴的故事，从而升华自己的感性认识。重点对2、3、4小节加强理
解）
三、激发对读书的热爱之情
你曾经都读过什么书有什么感悟
（学生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情
的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）
4
你能尝试着背诵本篇诗歌
（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感
性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备）
四、拓展延伸
拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》