小学英语
“Animals”
教学案例
一、教学目标
1.知识目标：学生能够准确认读并拼写至少8个动物类英语单词，如cat、dog、elephant、tiger、lion
、panda、monkey、bird；熟练掌握句型“What’sthis?It’sa/an...”，并能运用该句型描述常见
动物。
2.能力目标：通过多样化的课堂活动，提升学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用所学英语
进行交流的能力；引导学生通过观察、思考和小组合作，提高思维能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心；培养学生爱护动物的意识，提
高学生的环保责任感。
二、教学重难点
1.教学重点：动物类单词的认读与拼写；句型“What’sthis?It’sa/an...”的正确使用。
2.教学难点：部分较难单词的发音和拼写，如elephant、tiger；在实际情境中灵活运用所学句型进行交
流。
三、教学准备
1.动物图片、单词卡片、动物玩偶。
2.多媒体课件，包含动物相关的动画视频、图片和声音。
3.制作动物主题的奖励贴纸。
四、教学过程
一）Warm
-
up（5
分钟）
1.播放英文儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，师生一起跟唱并做动作，营造轻松愉快的课堂氛围，
激发学生的学习兴趣。
2.歌曲结束后，教师提问：“Doyoulikethesong?Whatanimalscanyouhearinthesong?”引导学
生回忆歌曲中出现的动物，自然导入本节课的主题“Animals”。
二）Presentation（15
分钟）
1.单词教学
?教师展示动物图片，如拿出一张猫的图片，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sa
cat.”然后教师清晰地领读“cat”，让学生跟读，注意发音的准确性。用同样的方法教授其他动
物单词dog、elephant、tiger、lion、panda、monkey、bird。
?教师将单词卡片打乱顺序贴在黑板上，随机指一张卡片，让学生快速读出单词，巩固单词的认读
。
?教师示范单词的拼写，边写边读，让学生用手指在空中跟着书空，然后让学生在练习本上抄写单
词，每个单词抄写3遍，加强单词的拼写记忆。
2.句型教学
?教师拿出一个动物玩偶，如小狗玩偶，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sadog.
”教师重复强调句型“What’sthis?It’sa...”，让学生跟着模仿练习。
?教师展示不同的动物图片，与学生进行问答练习，如教师问：“What’sthis?”学生回答：“It
’sa/an...”，强化学生对句型的掌握。
三）Practice（15
分钟）
1.游戏：GuessWhatItIs
?教师将动物图片背面展示给学生，让学生通过提问：“Isita...?”来猜测图片中的动物，教师只能
回答“Yes”或“No”，猜对的学生可以获得一张动物主题的奖励贴纸。这个游戏不仅增加了课
堂的趣味性，还能训练学生的听力和思维能力。
?邀请学生上台，模仿教师的方式，让其他学生猜测，提高学生的参与度和口语表达能力。
2.小组活动：MakeaZoo
?将学生分成小组，每组发放一些动物图片和画纸。
?学生在小组内合作，用图片和画纸制作一个“动物园”，并在组内用英语介绍自己制作的“动物
园”里有哪些动物，运用句型“What’sthis?It’sa/an...”进行交流。
?每个小组推选一名代表，向全班展示并介绍自己小组的“动物园”，培养学生的团队合作能力和
口语表达能力。
四）Production（10
分钟）
1.情境表演
?教师设置一个动物园的情境，如在教室的一角摆放一些动物玩偶和图片，模拟动物园的场景。
?邀请学生分组进行情境表演，一组学生扮演游客，另一组学生扮演动物园工作人员。“游客”用
英语询问：“What’sthis?”“工作人员”用英语回答：“It’sa/an...”，通过情境表演让学生
在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力