《难说再见——致小学时光的成长礼赞》师生朗诵稿
（适合6名师生合诵：3名教师A/B/C+3名学生甲/乙/丙，可根据人数调整角色）
【序幕：时光的站台】
教师A：当蝉鸣再次爬上香樟树梢，日历一页页翻成毕业季的符号——六年前那个九月，你们背着书包蹦进教室，眼睛里装着星星，把“老师好”喊成清脆的童谣。
学生甲：那时的黑板好高，作业本好小，您蹲下身帮我系好鞋带，指尖的温度像妈妈的怀抱。（童真地）老师，您还记得吗？我第一次举手发言，声音轻得像片叶子，是您说：“别怕，大声讲就很好！”
【第一篇章：课堂里的星光】
教师B：数学课上，你们用小棒搭起加法的城堡，语文课里，拼音字母在作业本上跳成小蝌蚪舞蹈。记得那次运动会，小雨淋湿了接力赛的跑道，全班挤在屋檐下唱《阳光总在风雨后》，（微笑）而你们不知道，你们才是老师的小太阳啊。
学生乙：忘不了科学课解剖蚕茧的惊奇，美术课上您夸我画的星空“藏着银河的秘密”。还有那次辩论赛，我紧张得忘词，是您在台下比出“加油”的手势，（骄傲地）看！现在的我，能站在这里侃侃而谈啦！
【第二篇章：成长的脚印】
教师C：去年春天，你们在校园种下小树苗，浇水时悄悄许愿：“要和它一起长高。”而今树苗抽出新枝，你们的个子也超过了窗台，书包里装着课本、画笔，还有偷偷藏起的毕业纪念册。
学生丙：记得大扫除时，我们踮脚擦着教室的玻璃，您递来抹布，笑着说：“慢点儿，窗台边要小心。”可转身，您却爬上梯子帮我们够最高的风扇——（哽咽）老师啊，您总把我们的安全举过头顶。
【第三篇章：难说再见】
教师A+B+C（齐）：孩子们，你们是破土的嫩芽，在晨读声里舒展，在课间操中奔跑，在毕业照的定格里，变成了少年的模样。（深情地）今天，你们要飞向更广阔的天空，但请记住：母校的大门永远为你们亮着灯，你们的童年，早已刻进老师的年轮。
学生甲+乙+丙（齐）：老师，我们会记住您批改作业时的背影，记住运动会上您沙哑的加油声，记住您把错题讲了一遍又一遍，（坚定地）就像记住春天的第一朵花开，记住课本里的每一个标点，记住——这里是我们梦想开始的地方！
【尾声：未来的序章】
全体（合诵）：让我们再走一遍熟悉的走廊，让我们再唱一次课间的歌谣，（渐强）今天，我们在这里告别，明天，我们将带着您的嘱托，把“好好学习，天天向上”写成远方的诗行，因为——（高潮）每一次出发，都是您目光里的远航！
【朗诵设计建议】
角色分工：教师朗诵时语速稍缓，带引导感；学生朗诵可加入童真语气，后期渐显坚定。
情绪递进：从回忆的温馨，到成长的感动，最后升华为对未来的憧憬，配合肢体动作（如挥手、握手）。
舞台效果：可搭配PPT播放校园照片，结尾处全体师生手拉手，灯光渐亮，营造温暖离别氛围。