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与纸有关的科学教案优质8篇
通过与学生互动，教师可以根据教案灵活调整教学进度与内容，教案的细致规划使教师能够更好地进行时间管理，本店铺今天就为您带来了与纸有关的科学教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
与纸有关的科学教案篇1
粘杯子的气球
【活动目标】
1、了解杯子被气球抬起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。
2、探索加了水之后的杯子是否能被气球抬起来呢？体会摩擦力大小的变化。
3、了解简单的气压现象。
【活动准备】
材料：杯子（塑料杯）气球、打气筒、刻度贴。
其他：水、抹布。
【重点】
了解物体与物体之间的摩擦力。
【难点】
用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。
【活动过程】
过程一、导入
教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法，随后出示气球，气球是我们平时用来玩的，我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗？
过程二、观察气球在杯子里慢慢膨胀后，会有什么现象？
把气球放入杯子中，利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来，然后用手捏住并拿起气球，会发现杯子和气球紧紧的粘住了，这是为什么呢？有的小朋友会想到是因为气球太大了，把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来，会需要用到一定的力气，原来气球和杯子粘在一起是因为它们之间有一定的摩擦力，而且由于杯子比较轻，所以很轻松的就把杯子抬起来了。而且随着气球慢慢的膨胀，杯子里的空气被挤出去，这时杯子里的气压小了，气球就被吸进去了。
过程三、试着往杯子里加水，气球还能把杯子抬起来吗？
先把刻度贴粘在杯子的外面，根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水，从第一个刻度到最后一个刻度，我们发现杯子的重量在逐渐增加，而水面与杯子边缘之间的距离越来越小，所以放入前三个刻度的水时，气球还可以抬起杯子，而随着杯子的重量越来越重，水面与杯子边缘之间的距离越来越小时，气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了，气球就抬不起来杯子了。
过程四、除了用气球，我们用嘴巴试一试，也可以把杯子抬起来。
用嘴吸一吸杯子里的空气，杯子也可以粘在我们的嘴巴上了，因为我们把杯子里的一部分空气吸走，杯子里的气压变小，所以杯子就粘在了嘴巴上，这个和吸盘的原理是一样的。
【活动拓展】
用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦，感受哪两个物体之间的摩擦力大。
与纸有关的科学教案篇2
活动目标
1、在故事情境中，感知梯形的特征。
2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、课件《图形王国的故事》。
2、蜘蛛拼图操作材料若干。
3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。
4.纸板裁割成的图形若干。
活动过程
一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探索兴趣
1、讲述故事《图形王国的故事》。
2、关键提问：
（1）咦？这里少了谁？
（引导幼儿快速观察，在众多的图形中发现少了什么形状，并鼓励他们大胆表述。）
（2）梯形弟弟在干什么？
（要求幼儿观察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入捉迷藏的寻找游戏。）
（3）如果你们遇到梯形弟弟，会对他说什么？
（引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达，在劝说梯形的过程中，换位思考，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。）
二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的主要特征
1、第一次寻找比较，感知梯形的主要特征。
关键提问：
（1）请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样？
（教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形有四条边、四个角的特征。）
（2）正方形、长方形为什么不能称梯形呢？
（教师出示不服气的正方形、长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征，说服不服气的形状们。）
2、第二次寻找比较，巩固对梯形主要特征的认识。
关键提问：
这些梯形长得一样吗？哪里不一样？
（出示九宫格，幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活经验，展开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征。）
3、蜘蛛拼图游戏，经验运用。
关键提问：
（1）这一次梯形躲到哪去了？
（出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多相似梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观察角度，根据梯形的特征，比一比，找出梯形。）
（2）看一看，这些都是梯形吗？你是用什么方法找到梯形的。
（在集体验证