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浅析“读写共生〞背景下的自读课文教学策略

“‘共生’这一概念源于生物学领域，是指不同种属生活在一起的状态，后来逐渐被运用到社会科学领域，其意义延伸为事物之间交互合作、互存互利的关系。〞由此引申，“读写共生〞是指语文阅读教学中“读〞和“写〞相互交融、互存互利的一种教学策略。

2023年5月14日，江阴初语优青班集训暨“读写共生〞教学专题研讨会，特级教师徐杰老师上了一堂马克·吐温的〔登勃朗峰〕。〔登勃朗峰〕位于统编教材八年级下册第五单元，它是一篇自读课文，关于自读课文，钱梦龙老师明确指出：自读不是学生随心所欲、信马由缰地“自由阅读〞而是一个在教师指导下以“学会阅读〞为目标的阅读训练过程。其它这篇