*****Unit9Seeingthedoctor跨学科主题学习trans-disciplinarythematicWhattoteachHowtoteachWhytoteachWheretogo国家义务教育课程方案修订组组长崔允漷教授：新课标就是把“想得到的美丽”变成“看得到的风景”，再转化为“走得到的景点”。Teachingisajourney.Whototeach1245312345Whattoteach（教材文本分析）Whototeach（学情分析）Wheretogo（跨学科主题学习目标）Howtoteach（跨学科主题驱动问题、规划与实施）Whytoteach（跨学科主题学习评价及意义）目录CONTENTSPart1Whattoteach跨学科综合实践文本教材Dialoguewordssentencesgoals日常对话，围绕医生询问Kitty的病情和Kitty陈述病情的句子展开对话。通过对话学习重点句型和重要单词。后来Kitty写日记记录日常，将自己生病和医生的建议陈述在日记中，用英语写日记，语言精炼清晰。通过Listenandhelp,checkandwrite环节对单元内容整体回顾，引导学生观察并总结医生提问需要的句型。通过讨论，就如何健康生活给出相应建议，促进学生形成健康的生活意识。课时文本分析WhatLet’stalklearndo核心词汇：ill生病的；不舒服wrong有毛病；不正常；错误的headache头痛fever发烧；发热should应该medicine药rest休息toothache牙痛toothlessdentist牙医haveaheadache头疼haveafever发烧haveacold感冒havearest休息一下getwell康复haveatoothache牙疼；核心短语：haveacold/headache…takesomemedicine核心语言:Youshould…Youshouldn’t…通过设置病人生病，描述病情，医生给病人看病的情境，将整个教学活动串联起来。跨学科主题背景分析What人与自我人与社会Topic话题:SeeingthedoctorThematiccontext:HumanandselfThematicmeaning:Knowabouttheillness.Howtodowhenyoureill.Keephealthy，enjoyawonderfullife.Humanandsociety跨学科综合实践文本教材跨学科主题学习背景、驱动问题、任务设置What跨学科实践体验文本教材跨学科主题学习名称Seeingthedoctor看医生选题背景Unit9Seeingthedoctor属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”主题群，学生在语境中不断感知，体验病人与医生之间的交流感受，让学生在语言交流及活动安排过程中意识到身体健康的重要性，感受医生治病救人的伟大，提出合理建议并用所学知识关爱他人，养成良好生活习惯，树立健康生活理念。学生要形成对身体健康，个人卫生和公共卫生的长期关注，人人都要掌握一定的医疗常识：1.让学生了解基础的医学知识和医疗卫生常识，增强自我保健意识，正确维护自身安全。2.培养健康的生活习惯引导小学生从小养成健康的生活习惯，如合理饮食，规律作息，适度运动等。3.同时培养学生与人为善，帮助他人，尊重生命的崇高美德。另一个方面，通过任务活动的设置，提高学生团队协作和沟通能力，锻炼学生综合素养，增强孩子们的责任感驱动问题主题问题：Ihavea...WhatshouldIdo?Whatshouldn’tIdo?子问题：What’swrongwithyou?