＋＝28382＋3858＝－＝88588－5838＝－＝58385－3828＝议一议：怎样计算分数加减法？同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。简单分数加减法（2）义务教育冀教版二年级下册第八单元分数的初步认识第4课时“简单分数加减法（2）”的教材内容主要聚焦于深化学生对分数加减法运算的理解与运用。教材通过一系列更具挑战性的例题和练习，引导学生进一步掌握同分母分数和异分母分数的加减法运算，特别是异分母分数加减法中涉及的通分和约分技巧。此外，教材还会涉及一些简单的分数加减混合运算，以帮助学生形成完整的分数运算知识体系。一、说教材：“简单分数加减法（2）”这一课时在分数的初步认识单元中具有重要的地位。它不仅是学生对分数加减法运算理解的深化与拓展，也是后续学习复杂分数运算和解决实际问题的基础。通过本课时的学习，学生能够更加熟练地掌握分数加减法的运算技巧，提高运算速度和准确性，为后续学习奠定坚实的基础。一、说教材地位及作用：一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求*在学习本课时之前，学生已经初步掌握了分数加减法的基本运算方法，对同分母和异分母分数的加减法有了一定的了解。然而，对于异分母分数加减法中涉及的通分和约分技巧，以及分数加减混合运算的处理方法，学生可能还存在一定的困难。一些基础较好、思维较活跃的学生可能能够较快地掌握本课时的内容，而一些基础较弱、运算能力较差的学生则可能需要更多的时间和练习来巩固和提高。学情分析认知目标：情感目标：核心素养目标：结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程。会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。三、说教学目标：难点：会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。四、说教学重点与难点：重点：结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程。学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。说教学过程：一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究情境导入红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。平均切成8块吧！妈妈吃2块，爸爸吃3块……探究新知(1)妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？平均切成8块吧！妈妈吃2块，爸爸吃3块……(1)妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？＋＝＋＝28382个加3个，是5个。1818182＋3858＝答：妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的。58(2)还剩下这个蛋糕的几分之几？－＝88588个减去5个，剩3个。1818188－5838＝答：还剩下这个蛋糕的。38(3)妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？－＝58385－3828＝答：妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多。28你还能提出什么数学问题？