第二课时《镜子里的旧时光》教学设计
教学目标：
1.让学生初步了解和认识古代之镜。
2.了解镜子在不同时代的形态及作用。
教学重难点：
1.感受古代镜子文化，提升艺术审美。
2.制作粘土手持镜。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、实践法。
课前准备：
粘土手持镜材料包一套。
温馨提示：
本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《乘风破浪小帆船》劳动课、《地球昼夜有更替》劳动课、《手电筒探秘之旅》劳动课共用一对电池）。
教学过程：
一、劳动小知识
师：同学们你们是否每天都要使用镜子来整理发型以及面部清洁呢？
生：回答
师：那你们知道有关镜子的文化知识吗？
生：不知道！
（一）镜子文化
铜镜承载千秋之美，自新石器时期开始至明清，铜镜的制作和使用贯穿了整部中国史。各个朝代的工匠在制作铜镜时使用的不同纹样，展现当时社会的大众审美;每个时期的铜镜，都是其所处历史时期的社会形态缩影，代表了当时的独特审美价值体现。
（二）不同时代的镜文化
1.战国武士斗兽纹铜镜：镜背有两组武士斗兽图；第一组中，豹子飞身跃起，武士半蹲小心防御；第二组，豹尾冲前，豹身向后、回首张望，武士的姿势未变。
2.西汉“中国大宁”瑞兽博局纹鎏金铜镜：镜背鎏金，有羽人、玄武、朱雀、青龙、各类瑞兽等，边缘铸有五十二字铭文带，表达了人民希望国家安宁，子孙昌盛的愿望。
3.唐代高士宴乐纹嵌螺钿铜镜：镜背上嵌了螺钿，刻画人物、树木、鸟雀等。钮的上方是一株花树，树两侧各有振翅翘尾的鹦鹉。钮左侧人手弹阮咸，右侧人手持酒盅，背后有一名女侍。钮下有仙鹤、水池。
4.金代“承安二年”吴牛喘月故事铜镜：上部为天空，云托着月亮。下部为波涛起伏的河水，洲上卧一牛，翘首望月。“吴牛喘月”讲的是江浙一带的水牛害怕酷热，见到月亮也以为是太阳，因此发喘。
5.清代宫廷“玉手镜”：玉手镜在那一时期多以白玉，银镀金等为基底，使用不规则的翠玉，松石，红，蓝宝石，珍珠，珊瑚，碧玺等镶嵌，整体异常华丽而华美动人。清宫旧藏玉手镜雕刻成各种吉庆图案，色泽莹润可人，有着简洁而精美的审美趣味！
师：了解了各个时代的镜子，你们觉得镜子还有什么作用呢？
生：不知道！
（三）镜子的作用
镜子对于古人来说具有特殊意义和用途。魏征去世之后，唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”可见镜子不单是梳妆用具，也上升到了为人镜鉴的人文意义。
师：镜子也经常出现在古诗里哦，一起来看看吧！
二、劳动初体验
师：当今社会镜子的种类有很多，花样层出不穷。（出示图片）
师：制作一款独一无二的粘土手持镜吧！
生：好！
步骤分解：
1.撕下背胶镜子
2.将镜子粘到木板上
3.用画笔将木板涂出喜欢的底色
4.选择合适的粘土
5.制作喜爱的粘土饰品
6.粘土造型饰品完成
7.用酒精胶粘贴珍珠
8.依次粘上粘土饰品
9.作品完成
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁的做的又快又好！
（二）知识大比拼
1.简述镜子的发展史。
2.简述镜子的种类。
3.简述镜子的作用。
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
同学们，最好的镜子是你自己，别人并不能映照出你自己，只有自己才是最明亮的镜子。每个人的内心世界都有两面明镜，一面照他人，面照自己。我们要学会反躬自省，每过一段时间就用照自己的那面镜子映照我们的心灵。这是成功人生的必然要求。
我们来到这个世界上，每个人都有自己所扮演的角色和应当承担的责任与义务，所以我们每个人都要牢记自己的使命，摒弃缺点，不断进取，努力做最好的自己。
同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《镜子里的旧时光》评价表
评价内容
我的奖章
颜色搭配
珍珠分布
镜面清晰
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
（四）知识拓展——古诗里的镜子
《照镜见白发》
唐·张九龄
宿昔青云志，蹉跎白发年。
谁知明镜里，形影自相怜。
《菩萨蛮》
唐代·温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
板书设计：
镜子里的旧时光
1.镜子文化
2.镜子在不同时期的形态
3.镜子的作用
4.古诗里的镜子
5.现代镜子的种类
6.制作粘土镜子
7.作品展示