冀教版三年级下册第六单元《小数的初步认识》长度与小数
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“冀教版数学三年级下册第六单元《小数的初步认识》中的第12课时《长度与小数》的教材内容这一课时在小学数学教学中具有重要地位。它不仅是学生对整数认识后的一次重要扩展，也是今后学习小数运算、分数与小数转换等更复杂数学知识的基础。通过这一课时的学习，学生可以初步建立起小数的概念，培养数感和数学思维能力。一、说教材
重点：氧气的实验室制法和实验操作难点：催化剂的概念及作用一、说教材
教学目标：1、结合具体物品，经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程。2、进一步认识小数，会用小数表示生活中的一些事物。??3、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。一、说教材
二、说学情学生已初步具备了探索规律的经验，但对于三年级的孩子来说，仅限于具体直观的观察和探索，抽象的分析、判断和推理能力还有欠缺，有条理地思考能力特别是清楚表达的能力还急需加强。另外，，学生的智力发展和知识储备区别还很大，不能整齐划一地要求。对于第二个探索活动中“需要火柴根数”的规律，学生的总结得到的规律及处理方法还不可能达到同一尺度。
三、说方法讲授法观察、实验、总结读书指导法量化评价法自主探索、合作交流
四、说教学过程
新课导入拿出自己的铅笔，先估计有多长，再测量出来。
探究新知把下面物品的长度写成以“米”为单位的数。长1米9分米5厘米长2米60厘米宽1分米8厘米
长1米9分米5厘米长2米60厘米宽1分米8厘米米分米厘米11.995511880.6分米22.60这个“0”可以不写。
说一说：你在哪里见到过小数，能说出它们表示的意思吗？限高牌上有小数……
视力表上有小数。饮料瓶上有小数。
试一试(教材P52)把自己的身高写成以“米”为单位的数。（自己写一写）
环节四：课堂总结，畅谈收获(6min)本节课你学到了哪些化学知识？收获了哪些学习方法？你在小组的探究中表现如何？
1、想一想，小数的产生对我们的学习和生活有什么好处？???2、通过这一节课的学习，你有什么收获？对于自己的表现你满意吗？教学过程（四）回顾全课，进行小结
1、数学冲浪。???添字游戏。???这里有三个数10、1、0.10，你能在每个数后面添上一字，说明这三个数是相等的。???2、刨根问底。???口算：10÷3＝10÷6＝???计算器：10÷3＝10÷6＝???观察结果，你发现了什么？自己到课下寻找为什么吧。???3、实践活动：练习教学过程（五）布置作业，独立练习
板书设计长度与小数
本节课，我紧扣新课程标准和新五项核心指标进行设计，将数学与现实生活密切联系，使学生获得了强烈的情感体验。整堂课中，我注意培养学生的观察能力。让学生说出他们的发现，再自主探索。同时，我注意用激励的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验。都说教学是一门遗憾的艺术。在接下来的教学中我会更加注重为学生提供丰富的学习素材，给予他们充足的时间和空间来进行体验和表述，引导学生抓住知识的核心在教学中生成的很多东西都是自己在事先所不能想到的，导致总有在学习过程中产生的教学契机没有得到很好地利用的情况出现。在后期进行设计时，预设部分要做得更深入、更仔细，及时抓住教学契机。教学反思
感谢指导再见