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文档摘要

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第八章第三节

;说课内容;【课程标准】

;教材分析;1、学生的知识情况:

学生对于摩擦力有丰富的感性认识，已掌握了基本的实验探究方法.;M1;教学重点;;;情境导入

2min;筷子夹弹珠;【大任务】

;活动1：感受摩擦力，自主动手体验;c.接触面不光滑;你见到的摩擦力分别属于哪种摩擦力？;筷子提米;测量工具;小华同学用用100牛的力水平向右推木箱，结果没有推动，则此时木箱受到的静摩擦力为____牛，方向________。小华增大推力，最后在125牛的水平推力作用下使木箱向右做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力为____牛，方向_________。;猜想;1.实验器材：

弹簧测力计、木块、木板3块

（粗糙程度不同）、砝码等。;1.实验数据;F1=0.8N;打开瓶盖时用力;正方:摩擦对我们的生活是益处多

反方：摩擦对我们的生活是害处多;说一说，本节课你掌握了哪些内容？在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？;【当堂检测】;（M4）4.自行车的结构和使用涉及了许多有关摩擦力的知识，下列说法中正确的是（）

A．在自行车转动部分添加润滑油是为了减小摩擦

B．用力捏刹车闸是为了减小摩擦

C．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹主要是为了外观好看

D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是为了增大摩擦;在测量滑动摩擦力的大小时，实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。因此，将实验方案改进如下：，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好．图乙实验中______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。并说明原因。;内容;这是我今天说课内容，

感谢每一位评委批评与指正。

我会带着对物理学深深的热爱和尊重，继续前进，探索更广阔的天地