1.知道磁体有吸铁性和指向性；知道磁极及磁极间相互作用的规律.会判断物体是否有磁性.2.通过实验，认识磁场.了解常见磁体周围的磁场分布情况.3.了解磁感线并会用磁感线来描述磁场，知道地磁场.

1.磁性与磁体（1）实验探究：磁体吸引哪些物质？设计实验用磁体分别接触下列物体：订书钉、铁钉、大头针、铜丝、铝片、牙签等实验现象订书钉、铁钉、大头针等物体被磁体吸引，而铜丝、铝片、牙签等物体没有被磁体吸引

实验结论磁体具有吸引铁制品的性质，但不能吸引铜、铝、木材等制品说明磁体还能吸引钴、镍以及这几种金属的合金或氧化物

（2）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质（是判断物体具有磁性的依据之一）的性质.（3）磁体：具有磁性的物体.

2.磁极（1）实验探究：同一磁体不同部位磁性是否相同，磁体的指向性.设计实验取一些铁屑，均匀地铺到纸上，将条形磁体平放在铁屑上面后拿起来，观察现象实验图例_____________________________________

实验现象条形磁体两端吸引铁屑最多，中间几乎没有吸引铁屑现象分析两端吸引铁屑最多，说明条形磁体两端磁性最强；中间几乎没有吸引铁屑，说明条形磁体中间磁性最弱，几乎没有磁性

设计实验将一针形磁体从中间用支架支撑起来，使它能在水平面内自由旋转，观察现象实验图例_________________________________________

实验现象针形磁体静止时一端指南、一端指北；使它转动，然后它慢慢停下来，最后静止时仍一端指南，一端指北现象分析磁体静止时一端指南、一端指北，说明磁体具有指向性（据此发明了指南针）

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教材拓展每个磁体都有两个磁极把一个条形磁体分为数段，则每一段各有两个磁极.如果再让这几段磁体互相吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在，整个磁体仍然只有两个磁极.如图所示.

典例1（深圳期中）桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形CA.增加 B.不变 C.减少 D.无法确定?

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3.磁极间的相互作用规律设计实验

实验现象__________________________________________________________________________________________________甲乙丙丁

现象分析实验结论磁极间存在着相互作用，同名磁极相斥，异名磁极相吸

特别提醒1.条形磁体悬挂起来后应远离其他磁体或磁性材料，使其在水平面内能自由旋转.2.异名磁极相吸，并不意味着相互吸引的就是异名磁极，还有可能是一个物体是磁体，另一个物体是磁性材料.

方法技巧判断物体是否具有磁性的四种方法方法实验操作根据磁体的吸铁性判断将被测物体靠近没有磁性的磁性材料（如铁屑），若能够吸引磁性材料，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性

方法实验操作根据磁体的指向性判断将被测物体用细线悬挂，使其在水平面内多次自由转动，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性

方法实验操作根据磁极间的相互作用规律判断将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现与小磁针的一极发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为吸引或均无作用，说明该物体没有磁性

方法实验操作根据磁极的磁性最强判断

方法实验操作根据磁极的磁性最强判断

典例2为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下实验进行探究.

（1）根据图甲所示的小磁针与钢棒相互吸引的实验现象，______（选填“能”或“不能”）判断钢棒原来一定具有磁性.不能（2）如图乙所示的实验中，水平向左移动钢棒的过程中，弹簧测力计示数先变小后变大，则____（选填“能”或“不能”）判断钢棒原来一定具有磁性.能

1.情境探究：磁体周围存在什么情境_____________________________________________________________________________________________________________________________________条形磁体吸引铁钉条形磁体吸引回形针同名磁极相互排斥

现象分析条形磁体和铁钉不接触，它们之间会产生力的作用条形磁体和回形针不接触，它们之间也会产生力的作用条形磁体的两个同名磁极不接触，它们之间也有斥力总结条形磁体与铁钉、回形针、条形磁体之间存在着某种物质，它们之间力的作用，就是通过这种看不见的物质实现的

2.磁场（1）概念：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫作磁场.磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的.（2）基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用.不同位置的磁场有强弱之分，表现为对处于该位置磁体的作用力的大小.

3.实验探究：磁场的方向实验现象___________________________________